语文园地六优秀说课稿

学用简单的标点符号

一、教学目标:

1、认识逗号(,)、句号(。)、问号(?)以及感叹号(!),了解它们在不同句式中的不同用法。

2、初步学会在文中使用正确的标点符号。

3、初步体会不同标点符号所要表达的感情色彩。

二、教学重难点:

1、重点:了解逗号(,)、句号(。)、问号(?)以及感叹号(!)在不同句式中的不同用法。

2、难点:初步学会在文中使用正确的标点符号。

三、教具准备:

逗号(,)、句号(。)、问号(?)、感叹号(!)的标点符号卡片。

四、教学过程:

(一)、导入

1、今天呢,老师先给大家讲一个有趣的小故事,题目是《王勇智斗财主》。

王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他,故意雇他做长工。

一天,财主和老婆下棋,把王勇叫道跟前说:“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢?猜对了,赏你一个元宝;猜错了,打你20皮鞭。”

王勇随即写了“你赢她输”四个字。财主故意输给老婆,得意洋洋的要打王勇20皮鞭。王勇念道:“你赢她?输!”财主无话可说,只好赏了王勇一个元宝。

第二盘,财主赢了老婆。王勇又把四个字读了一遍:“你赢,她输。”财主也没有办法,既没有打成王勇,又输了元宝。

启发式提问:通过上面的小故事,同学们,你们发现什么了吗?(多启发,尽量让每个学生表达自己的见解。)

教师总结:同学们,从这个小故事中,我们发现同样的句子,标点符号不同,所表达的意思也不相同。

2、同学们,接下来我们再来看看下列句子,它们都缺少了一部分,哪位同学能够主动帮助他们补充完整?(板书)

、这本书有意思吗、这是一本很有意思的这本书真有意思啊

书

④、这本书很有意思希望大家都读一读

(学生在回答时,老师要正面直视学生,并及时对学生予以鼓励或嘉奖。)

问题:填的真不错,你们知道刚才填写的是什么东西吗?(知道,那叫标点符号。)

3、小结:在我们的作文中,标点符号可以说就是一些小不点,但是,这些“小不点”很重要,它们的用法也不大一样。今天就让我们一起来学学如何使用简单的标点符号。(板书)

(二)认识标点符号

1、出示标点符号卡片,让学生说出相应卡片所代表的标点符号。

2、学习认识以下几种标点符号:(板书)

逗号

一个小蝌蚪,大脑袋,小身子(,)句号一个圆圆的小圈(。)问号一个小耳朵(?)感叹号一竖底下加一点(!)3、标点符号具体用法逗号

在一个比较长的句子中,中间往往需要停顿,这时候就需要请逗号来帮忙,常与句号搭配使用。句号

表示一个意思说清楚了,一句话说完了,就用句号。

问号

如果你想提问,提完问题一定要用问号来结尾。④感叹号

当你要表达自己的心情时,无论喜怒哀乐,不管是高兴还是悲伤,都要写上感叹号。

四、作文训练

星期天,小熊乐乐去溜冰。你看它多开心啊!请你想想,它会说些什么?想些什么?你是不是也有话要对小熊说?发挥你的想象,写几句通顺连贯的话。注意要用上正确的标点符号。

问题一:这段话讲的是谁?它在玩什么?

(小熊乐乐去溜冰。)

问题二:你们有没有玩过溜冰?好不好玩?(玩过,好玩。)

问题三:你们平时玩得时候有没有发生什么故事? (有,很有趣的事情。)

问题四:那谁能向大家说说当初发生了什么故事?(可以。)注:学生回答时,老师要管理好秩序与纪律,并引导学生把故事说流利。

短文的主人公是谁?(小熊乐乐)在干什么?(溜冰)玩得如何?(很开心)期间说了什么?(溜冰太难学、摔了很多次、终于学会溜冰了等等)想些什么?(不学了、做事要不怕苦、要多学、和别人一起玩)

师总结:这位同学说得真不错,发生的故事也很精彩。就让我们好好回忆自己玩溜冰时的情景,结合实景与想象,从而把这篇文章写好。

写时注意要正确运用所学的标点符号。