资料摘要
二年级语文第10课日月潭(第一课时)说课稿庙仙中心小学吴小慧一、说教材:课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。全文共5个自然段,第一段概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境;第二段写日月潭名称的由来;第三段写日月潭的景色;第四段描写了日月潭中午晴
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10 日月潭优质课教案
未知
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关键词：10 日月潭优质课教案
正文
二年级语文第10课日月潭(第一课时)说课稿
庙仙中心小学吴小慧
一、说教材:
课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。全文共5个自然段,第一段概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境;第二段写日月潭名称的由来;第三段写日月潭的景色;第四段描写了日月潭中午晴、雨时的不同风光;第五段总结日月潭风光秀丽,吸引中外游人。
二、说教学目标:
1、认识“附、环、近、吸、映、纱、绕、岛、引、秀、华、仙、名、央”14个生字。
2、会写“名、央、片”3个字。
3、指导学生正确读通课文。
三、说教学中难点:
重点:掌握会认字。
难点:能正确通读全文。
四、说教学过程:
(一)谈话导入课题。
(二)初读课文,整体感知文意。
(三)读文学字。
1、自由度课文解决自己不认识的生字。
2、师出示要求识记的生字:附、环、近、吸、映、纱、绕、岛、引、
秀、华、仙、名、央。
3、学生边读课文边圈出师出示的生字。
4、师领读生字。
5、学生读字并扩词。
6、自由读课文巩固认识生字。
(二)学词语。
1、师出示词语:吸引、环绕、中央、秀丽、倒映、附近
2、师范读课文,学生边听边找出带有上面词语的句子。
3、用自己喜欢的词语说话。
(三)理清课文脉络。
1、指名读文,其他学生标出自然段。
2、分段读文。
3、男女赛读。
(四)指导写字。
(五)布置作业:1、练习读课文。2、练写生字。
四、板书设计:
10、日月潭
秀丽----
附近----
环绕----
吸引----
二年级语文第10课日月潭(第一课时)教案
庙仙中心小学吴小慧
一、教材分析:
课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。全文共5个自然段,第一段概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境;第二段写日月潭名称的由来;第三段写日月潭的景色;第四段描写了日月潭中午晴、雨时的不同风光;第五段总结日月潭风光秀丽,吸引中外游人。
二、教学目标:
1、认识“附、环、近、吸、映、纱、绕、岛、引、秀、华、仙、名、央”14个生字。
2、会写“名、央、片”3个字。
3、指导学生正确读通课文。
三、教学重难点:
重点:掌握会认字。
难点:能正确通读全文。
四、教学过程:
(一)谈话导入课题。
(二)初读课文,整体感知文意。
(三)读文学字。
1、自由度课文解决自己不认识的生字。
2、师出示要求识记的生字:附、环、近、吸、映、纱、绕、岛、引、
秀、华、仙名、央。
3、学生边读课文边圈出师出示的生字。
4、师领读生字。
5、学生读字并扩词。
6、自由读课文巩固认识生字。
(二)学词语。
1、师出示词语:吸引、环绕、中央、秀丽、倒映、附近
2、师范读课文,学生边听边找出带有上面词语的句子。
3、用自己喜欢的词语说话。(学生边回答师板书) (三)指导写字。
(是)布置作业:1、练习读课文。2、练写生字。
四、板书设计:
10、日月潭
秀丽----
附近----
环绕----
吸引----
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