亡羊补牢教学目标是什么类型的资料？

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亡羊补牢教学目标｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教学目标

正文

9、寓言两则

《亡羊补牢》教学设计

教材分析:

《亡羊补牢》这则寓言,讲的是一个养羊人丢了一只羊,原因是他的羊圈破了一个窟窿,街坊邻居劝他修补,可他不听,结果第二天他又丢了一只羊,他后悔没听邻居的话,马上把羊圈修补好了。从此,他再也没丢过一只羊。这则寓言语言精练,通俗易懂。

设计理念:读中体会,读中感悟,读中明理.

教学目标:

1.知识目标:学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“衔”等字的字形。

2.能力目标:a.运用前面学过的阅读方法把课文读通读懂。

b.学会抓住对课文的重点词句的理解,体会文中的道理。

3.德育目标:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要及时改正。

4.情感目标:通过对寓言特点的了解,加深对祖国传统文化的深厚感情。

教学重、难点:

理解《亡羊补牢》的寓意,让寓意回归并融入到生活的实例中。

教学准备:导学案课件

教学流程;

一、创设情境,导入新课。

1.孩子们,你们对寓言故事感兴趣吗?

2.师介绍什么是寓言。

3.今天,我将引领大家走进故事王国,学习《亡羊补牢》这则寓言故事。

二、初读课文,了解大意。

1.播放课件,了解大意。

请小朋友们边听边看边认真思考:这则寓言故事讲了一件什么事? 2.大家再带着这个问题用自己喜欢的方式读课文。

继续回答:这则寓言故事讲了一件什么事?

过渡:学完了生字,下面让我们来细细地品读课文,看看养羊人为什么丢养,又为什么补圈?

三、精读课文,感悟品味。

1.男女生轮读课文,边读边想:那个人一共丢了几次羊?

2.评价读文情况。

3.教师抽生汇报交流。

4.研读第一次丢羊,明晰羊丢失的原因。

(1)想想养羊人为什么丢羊?(让学生结合课文和字形理解窟窿的意思。)

(2)如果你碰到这种事情,你会怎样做?

(3)第一次丢羊后街坊是怎样劝他的?(引导学生理解街坊就是邻居的意思)他是怎样说的?怎样做的?

从哪一句中读懂的?想一想用怎样的语气来读这句?

(同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话,体会语气。)

(4)你想怎样劝他?

(5)他不听街坊劝,结果如何?

5.研读第二次丢羊,懂得补圈的必要性。

(1)第二次丢羊后他是怎样想的?怎样做的?结果怎样?

(2)如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

(3)你想对他说些什么?

四、合理想象,体会寓意。

1.这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。五、拓展升华,联系实际。

1.在生活中,也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗?

2.学生举例后师作评价。

六、总结全文,理解题意。

1.理解题意。

“亡”在故事中是什么意思?“牢”又是什么意思?

2.明白寓意。

“亡羊补牢”又是什么意思呢?这则故事告诉了我们一个什么道理?所以“亡羊补牢”后面往往跟着一句话――“为时未晚“。

3.总结学法

学习寓言的一般方法:读懂故事,体会寓意,联系生活实际谈感想。七、作业设计:

1.填空。

2.联系学习、生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想。

八、板书设计:

亡羊补牢︳︳丢失羊圈 ———为时未晚(知错就改)

资料摘要

亡羊补牢教学目标

亡羊补牢教学目标

正文

文档信息

作者信息

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Q：亡羊补牢教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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