乘除法的关系优质课教学设计｜教案在线预览

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乘除法的关系第一课时教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第11～15页例1～2，课堂活动第1～2题以及练习三第1～5题。教学目标1除法各部分间的关系。2程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。3教学重点探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。教学过程一、创设

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所属课文：乘除法的关系

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2018-04-26 22:00:00

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学校：吴家镇海棠中心小学

乘除法的关系优质课教学设计

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2018-04-26 22:00:00

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关键词：乘除法的关系优质课教学设计

正文

乘除法的关系

第一课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第11～15页例1～2，课堂活动第1～2题以及练习三第1～5题。

教学目标

除法各部分间的关系。

程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。

教学重点

探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣 1，谈话引入：同学们，你们去过游乐园吗？今天老师和同学们一起到游乐园玩一玩。

请同学们仔细观察游乐园情景图，你都获得了哪些数学信息？

（1）指名学生说出自己选择的数学信息和数学问题，并列出算式解答。

教师板书算式： 12×4＝48 4×12＝48 48÷4＝12 48÷12＝4……

(2)让全体学生认真观察算式,说出自己有什么发现?

(3)同学们观察好后,你能观察出乘除法各部分间有什么关系吗?今天我们一起来探讨乘除法之间的关系。

板书课题:乘除法的关系

二、探究新知

教师:刚才我们从情景图中知道:

每棵树上挂了4个灯笼,12棵树上挂了多少个灯笼。

通过这信息列出了4道算式,请同学们仔细观察这4道算式。

12×4=48 4×12=48 48÷4=12 48÷12=4

(1)结合具体情景,让学生说说每个数所表示的意思和每个算式解决的问题。

(2)看一看除法和乘法之间有什么关系?

学生分组讨论,全班交流。

教师:同学们观察讨论得很好,找出了这4道算式之间的关系,我们继续来研究下面的问题是不是也有这种关系?

出示例2情景图,学生选择两个信息提出问题并解决。

请在12页上写出2道乘法算式和2道除法算式。

教师根据学生的口述板书算式。

65×15=975 15×65=975 975÷65=15 975÷15=65 说说每个算式各部分的名称,再比较上面4个算式,你有什么发

现？

各小组汇报结果，教师板书。

因数×因数＝积交换两个因数的位置积不变一个因数＝积÷另一个因数被除数÷除数＝商除数＝被除数÷商被除数＝商×除数

已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数，用除法。除法是乘法的逆运算。

教师：想一想，在有余数的除法里，被除数与商，除数，余数之间有什么关系？

学生独立思考后，小组讨论，再汇报。

0能不能做除数

0不能做除数你知道这是为什么吗？

今天这节课我们学习了什么知识，你都学到了什么？你还有什么问题？

三、课堂活动 1 教科书第14页课堂活动第1题。 2 教科书第14页课堂活动第2题。

学生独立练习，并写出依据。

抽学生板演，集体订正。

四、巩固练习

1 2 1题,学生独立做在作业本上。

2题和3题,学生独立完成,全班反馈,说出依据。

五、课堂作业

练习三第4,5题,学生独立做在课堂作业本上。

关于本教案的常见问题

Q：乘除法的关系优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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