分数的基本性质课堂实录【1】｜教案在线预览

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课题:《分数的基本性质》执教者:王丽学校: 四川省泸州市古蔺镇石羊坪小学一. 教学目标1.知识与技能:使学生理解和掌握分数的基本性质,能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。2.过程与方法:学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程,经历探究分数的基本性质的过程,初步学习归

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所属课文：分数的基本性质

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2023-11-01 05:37:20

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学校：古蔺镇石羊坪小学

分数的基本性质课堂实录【1】

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2023-11-01 05:37:20

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关键词：分数的基本性质课堂实录【1】

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课题:《分数的基本性质》

执教者:王丽学校: 四川省泸州市古蔺镇石羊坪小学

一. 教学目标

1.知识与技能:使学生理解和掌握分数的基本性质,能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。

2.过程与方法:学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程,经历探究分数的基本性质的过程,初步学习归纳概括的方法。

3. 情感态度与价值观:激发学生积极主动的情感状态,体验互相合作的乐趣。

二. 教学重点:使学生理解分数的基本性质。

三. 教学难点:让学生自主探索,发现和归纳分数的基本性质,以及应用它解决相关的数学问题。

四. 教学工具课件长方形纸条圆片

五. 教学过程

(一)、问题情境引入

PPT展示:四张同样大小的长方形纸条,分别平均分成2份、4份、6份、8份,并分别把其中的1份、2份、3份、4份涂上色,把涂色的部分用分数表示出来。你发现了什么?

(随着学生的回答,教师板书课题:分数的基本性质。)

(二)、新知探究动手操作,验证性质。

(1) 让学生拿出四张同样的长方形纸条,分别平均分成2份、4份、6份、8份,并分别把其中的1份、2份、3份、4份涂上色,把涂色的部分用分数表示出来。你发现了什么?

猜想:发现分数的分子不一样,分母不一样,但它们的大小还是相等的.

(2) 引导学生观察比较:它们的分子、分母各是按照什么规律变化的?

(3) 从左往右看:平均分的份数和表示的分数有什么变化?

引导学生初步小结得出结论:分数的分子、分母同时乘以相同的数(0除外),分数的大小不变。

从右往左看:引导学生观察明确:分数的分子、分母同时除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

(4) 板书:让学生再次归纳:分数的分子、分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

(5) 引导学生概括出分数的基本性质,并与前面的猜想相回应。

(6) 小结:分数的基本性质,也就是分数的分子、分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

(7) 提问:这里的“相同的数“,是不是任何数都可以呢?(补充板书:例子,强调零除外)

(三)、课堂达标练习一:

1.按要求涂色,再比较它们的大小

(四)、课堂达标练习二

1. 填空。

2. 在括号里填上适当的数。

3. 下面算式对吗?

4. 判断对错,并说明理由。

六.课后小结

通过这节课的学习,学到了分数的基本性质是分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。能熟练应用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。

七.板书设计

课题分数的基本性质

分数的基本性质:分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

八.课后反思

分数的基本性质是本单元的教学重点又是本单元的教学难点,学生能掌握本节课的知识,并能运用分数的基本性质解决简单的数学问题。课后还需适当加深巩固练习。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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