21 青蛙卖泥塘教案范文

21 青蛙卖泥塘

教学目标

1.会认14个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演一演这个故事。

3.理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

4.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

重点重点:

理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。分角色演一演这个故事。

教学难点:

感受泥塘发生的变化,懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学准备

教师:生字词卡,泥塘景色的图片,动物头饰等。

教学过程:

一、复习导入

1.幻灯片出示14个词语,全班齐读生字词。

2.青蛙为什么要卖掉泥塘呢?

二、学习课文第3~8自然段

1.自由朗读课文3—5自然段,思考:

(1)老牛是怎样说的,用“----”画出来。

(2)青蛙听了老牛的话会怎么想,又会怎样做呢?

2.指导读老牛说的话。

品句:一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

3.青蛙听了老牛的话会怎么想,又会怎样做呢?

他会想:要是在泥塘周围种些草,泥塘就能卖出去了。

做法:采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。

4.指导写“籽”。

三、再读6——8自然段,思考

1、经过改造后的泥塘有什么变化?

2、用“~~~”画出青蛙第二次吆喝的话

3.品句:到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”

4.经过改造后的泥塘有什么变化?

(1)到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

(2)我会说,绿茵茵

4.到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”

7.品句:一只野鸭飞来了。看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”

8.小组讨论:听了野鸭的话,青蛙是怎样做的呢?

四、学习课文第9~12自然段

1.读课文第9~12自然段,要求:

①读通顺、连贯。

②读完后,你懂得了什么?有哪些地方还不懂?

2.学生质疑。

3.青蛙种了草,引了水,泥塘卖出去了吗?(指名说)

4.泥塘为什么没有卖出去?指名读第10自然段,其他同学边听边想:有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么?

小鸟说,这里缺点儿树。

蝴蝶说,这里缺点儿花。

小兔说,这里还缺条路。

小猴说,这里应该盖所房子。

5.拓展:小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说缺路?小猴子为什么说缺房子?(小组交流,全班交流,再演一演)

6.小动物们提了这么多的建议,青蛙是怎么想,怎么做的呢?

7.全班齐读第10自然段,指名说说青蛙是怎么想的、怎么做的。

8.青蛙做了这么多,他的泥塘到底卖出去了没有?

9.这一天,青蛙又站在牌子下面吆喝起来了,自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的。

10.青蛙说这里多好啊!你从哪些地方看出这儿多好,把这些句子画下来,自己再读一读。

11.品句:多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶

在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

12.(出示改造后的泥塘图片)看到现在的泥塘,你觉得怎么样?如果你是青蛙你会想些什么?

(分组讨论,指名说。)

12.思考:最后青蛙为什么又不卖泥塘了?看看课文中的两幅插图,青蛙的表情都有什么变化?

(分组交流,全班交流。)

13.教师总结。

青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境,同学们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境,让我们马上行动吧!

六、分角色演一演这个故事

1.全班有感情地朗读课文。

2.引导学生讲讲课文内容。

3.小组分角色演一演,戴上头饰后上台表演。

四、扩展练习

想一想,如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?

(小组交流,推荐代表在全班表演。)

五、梳理板书

青蛙卖泥塘

老牛没有草种草野鸭水太少引水小鸟缺树栽树

蝴蝶缺花种花

小兔缺路修路

小猴缺房子盖房青蛙不卖(美泥塘)