C教学设计思路

Unit6 Work quietly! Part C Storytime

教学设计

教学内容:人教版PEP英语五年级下册Unit6 Work quietly! Part C Storytime

教学目标:

1.能读懂Storytime的故事内容,并能和同伴模仿Zip,Zoom, tiger的语音语调读故事,体会故事的趣味性。

2.通过教师讲解或同伴交流等方法,了解生词:gorilla, noise,popcorn,exciting,sign的读音与意思。

3.通过故事的学习,将遵守文明礼仪的思想教育渗透在学生的日常行为中。

教学重难点:

重点:

1.能读懂故事,扮演人物角色朗读表演故事。

2.通过故事明白在公共场所要遵守相应的文明礼仪。

难点:

1.能理解生词并读准词音。

2.能用英语说出有关文明礼仪的标识语。

教学准备:

多媒体课件点读机

教学过程:

一、Revision and warm-up

(一)Revision

学生看图片,进行师生、生生问答,复习前面学过的现在进行时,为故事中的语言点“The gorilla is eating a banana.”做铺垫。

(二)Warm-up

教师呈现本单元主情景图的动画,再现本单元重点,通过看图、分角色扮演朗读,巩固本单元知识点。

1.教师播放动画,学生一边看动画一边听,初步感知和理解,对本单元知识点做个回顾。

2.教师再次播放动画,要求学生分角色朗读,其他学生认真听对话中的生词读音。(教师带读生词)

二、Presentation

(一)New words

1.教师模仿大猩猩,让学生猜猜是什么动物,学生猜出来以后,教师课件出示大猩猩图片和单词“gorilla”板书并带读。教师问学生“What's he like?”学生回答“He is strong./ He is big and strong.”

2.教师创设在电影院看电影的情景,自己扮演Zoom,用Zoom的语气说:“I want to eat…”引导学生说出单词popcorn ,教师板书并教学单词。

3.课件出示图片,教师引导学生从人物表情入手,学生猜,如果有猜对的学生,教师随机板书单词excited,如果猜不出来,教师直接出示单词并带读。

(二)New sentence

1.教师课件出示故事中的难点、重点句子“Look at the sign.”

2.教师从句子“Look at the blackboard.”的汉语意思引导学生思考“Look at the sign.”的意思,学生可能“sign”的意思不理解也不会读,教师随机带读并解释。

3.教师出示本单元相关的标示图及英语句子,重复用句型“Look at the sign.”来巩固和引导学生理解标示图的意思及英语表达法。达到学生在看到这些标示图不但明白它们意思,而且会用英语表达出来的目的。

(三)Storytime

1.让学生把书打到65页,教师播放录音,学生听录音并初步感知故事内容。

2.教师再次播放录音,学生跟读,要求尽量模仿人物的语音语调,再次感受故事的趣味性。

3.角色扮演

A.教师课件为学生创设情景,教师、男生、女生分角色朗读故事内容,要求模仿人物语音语调,然后交换角色朗读。

B.请个别学生分角色朗读,要求模仿人物语音语调。

三、Practice

1.通过朗读,在学生感知故事内容后,教师就故事大意进行问答练习,目的是检测学生对故事的理解程度。

2.就故事中的重点词、句以选择、连词成句、用所给词的适当形

式填空等形式操练,意在巩固重点、突破难点。

四、Extention

教师课件出示一些文明标识语及相应的英语表达,目的是拓宽学生的知识面,引导学生知道在特殊场合要遵守相关的文明礼仪,做一个合格的小学生。

五、Homework

1.把今天所学的故事读给爸爸妈妈听吧!

2.三人一组表演故事,下节课展示。

六、板书设计

Unit6 Work quietly! C Storytime

gorilla

New words { popcorn

exciting

Look at the sign.

Talk quietly!

Keep clean.