口语交际：图书借阅公约教案评析｜教案在线预览

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部编教材二年级下册语文《口语交际:图书借阅读公约》教学设计教案教学目标:1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。3、学会表达,学会倾听他人的发言。教学重难点:重点:学会清楚表达自己的意见和想法。难点:能学会小组合作探究的一种学习方式,得出

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所属课文：口语交际：图书借阅公约

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2018-05-30 15:29:00

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学校：河北省三河市燕郊镇中心小学

口语交际：图书借阅公约教案评析

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部编教材二年级下册语文

《口语交际:图书借阅读公约》教学设计教案教学目标:

1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。

3、学会表达,学会倾听他人的发言。

教学重难点:

重点:学会清楚表达自己的意见和想法。

难点:能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入

教师出示一张图书角的图片,说:“孩子们,当我看到这张图片时,我万分感慨。孩子们,你们看后有什么想说的吗?”孩子说:“这个图书角太整洁太漂亮了。”那么你们想不想让咱们班的图书角也成为图片中的样子?孩子们齐声说:“想!”其实我们今天这节课,不单单要制定出怎样让我们的图书角干净整洁,图书没有破损。接下来同学们请打开课本67页,看看我们这节课要完成一份什么工作?”孩子们说:“制定图书借阅公约”。教师板书(图书借阅公约)

二、学生默读相关内容,梳理公约中要完成的问题。

(一)、学生默读相关内容,找出公约中要完成的内容。

(二)、教师找个别学生回答问题。教师口头整理要完成的内容。

班里的图书怎样管理

如:怎样借阅图书

怎样爱护图书

怎样保证大家都能接到图书

三、合作探究

(一)出示提示:

1、什么时间借阅图书。

2、一次能借几本书。

3、一次借书能借多长时间。

4、翻阅图书应该注意哪些问题。

5、设置图书管理员。

6、违规处罚办法。

(二)小组讨论

1、将全班同学分成若干个小组,每个小组4名同学。

2、围绕着给出的提示问题,小组逐一将结论讨论出来,最后统一结果,由组长汇总。

3、老师巡视,参与学生的小组讨论,掌握学生的讨论进度。(讨论要求:每个学生轮流说自己的观点看法,其他同学认真听)

4、每组组长最后汇总小组讨论结果,最后在全班汇报讨论总结。

5、综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。

6、综合考量,拟定出最终的图书借阅公约。

7、全班齐读公约。

四、课堂小结在我们共同讨论,通力合作的基础上,制定出我班的图书馆借阅公约,希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友,我们每个人都要爱护她。

五、课后完成将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。

板书设计:图书借阅公约

(一)、开放时间:每天中午2:00~2:30。

(二)、排队取书,轻拿轻放;切忌推、挤、抢。

(三)、登记后方可借阅,每人每次限借一本。

(四)、每本图书借阅时间不超过15日,15日内未看完可登记续借。

(五)、借阅人有责任保存好图书,归还图书时,图书管理员应仔细检查,如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况,借阅人应按所借图书原价赔偿,情节严重者加倍赔偿

六、欣赏他人公约,激发设计兴趣。

(一)学生进行欣赏,从中感受公约设计的合理性,丰富补充本班讨论结果。

七、教室布置实践作业

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：图书借阅公约教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：图书借阅公约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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