用字母表示数教学设计｜教案在线预览

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课题:用字母表示数沿滩邓关牌坊小学廖英教学内容:五年级数学(下)西南师范大学出版社P73例1及相关练习教学目标:1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数和含有字母的式子。2、让学生初步感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。3、让学生在学习过程中获得成功体验,体会数学的简洁美

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示数

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2018-04-28 13:09:00

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学校：自贡市沿滩区邓关镇牌坊小学校

用字母表示数教学设计

未知

2018-04-28 13:09:00

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关键词：用字母表示数教学设计

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课题:用字母表示数

沿滩邓关牌坊小学廖英

教学内容:五年级数学(下)西南师范大学出版社P73例1及相关练习

教学目标:

1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数和含有字母的式子。

2、让学生初步感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。

3、让学生在学习过程中获得成功体验,体会数学的简洁美。

教学重点和难点:使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数和含有字母的式子。

教学过程:

一、情景引入

1、英语字母歌引入

2、提问:我们都知道,上英语课要用到字母。在我们日常生活中,哪些地方还用到了字母?并说说它表示的意义。(小组讨论,发表意见)

教师展示生活中用到字母的图片。

(1)M:表示麦当劳

(2)KFC:表示肯德基

(3)扑克牌上的J、Q、K:表示11、12、13

(4)车牌川c:表示自贡地区

(5)CCTV:表示中国中央电视台

3、填一填

师:请同学们回忆我们前面学习过了哪些运算律?用字母表示运算律,完成P73的表格。(学生独立完成,请学生上黑板写)

加法交换律a + b =b + a

加法结合律

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律

(引入课题:用字母表示数)

二、探索新知

1、让生感受领悟

(1)字母可以表示确定的数、不确定的数

(2)相同的数量可以用相同的字母表示

不同的数量用不同的字母表示

2、教学例1

(1)试一试,编儿歌提问:(学生讨论,发表意见)

(2)汇报:

青蛙的只数腿的条数

1 1×4

2 2×4

3 3×4

……

x 4x

(3)自学

(4)汇报小结:在含有字母的式子里,数和字母、字母和字母之间的乘号可以记作“•”,也可以不写,数通常写在字母的前面。如:x×4 写作4.x或者4x

(5)、练一练

三、练习

(1)1个星期有几天?怎么列式?2个星期怎么列式?3个呢?4个呢?8个呢?n个呢?……

(2)我有x个苹果,你有3个苹果,一共多少个?

我有x个苹果,给你3个,我剩下多少个?

我有x 个苹果,你的苹果个数是我的3倍,你有多少个?

我有x个苹果,平均分给3个同学,每个同学有多少个苹果?

提问:以上四个式子,哪一个能省略符号?

四、课堂小结

提问:这节课你们有什么收获?

五、课后思考:

如果遇到两个相同字母相乘时,怎样去简洁地表达它们的乘法关系?

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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