识字加油站+字词句运用课堂实录【1】｜教案在线预览

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一年级下册语文园地四教学设计叶娟娟教学目标:1认识眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字兴趣。2.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。3.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。(难点)课前准备:1.制作多媒体课件。2.制作词语卡片。教学过程第一课时

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所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-05-28 17:09:00

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学校：宿松县千岭乡竹墩小学

识字加油站+字词句运用课堂实录【1】

未知

2018-05-28 17:09:00

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关键词：识字加油站+字词句运用课堂实录【1】

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一年级下册语文园地四教学设计叶娟娟

教学目标:

1认识眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字兴趣。

2.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

3.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。(难点)

课前准备:

1.制作多媒体课件。

2.制作词语卡片。

教学过程

第一课时

一、游戏闯关,识字加油站

1.导言:同学们,这节课我们首先玩个小游戏,好不好?

2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比,看谁说得又快又正确。

3.导学:今天老师为你们带来了一位新朋友,想不想去认识他,和他打个招呼呢?他为我们带来了几个生字宝宝,你们想不想去闯关呢?

4.闯关游戏:读词语。

(1)教师说明闯关游戏要求:准确读出本课字词,

(2)多媒体课件出示:学生浏览词语卡片。

(3)学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语。

词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖

5.识记生字--眉、鼻、嘴。

(1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢?

(2)“眉”字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以“眉”的下面是“目”。

(3)“鼻”字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的识记:提到嘴首先想到的是“口”,然后是“嘴角”的“角”,再加一个“此”,就是“嘴”了。

6.准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

预设:脖、臂、肚、腿、脚。

(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

7.小结:通过游戏互动,学生们正确地认读与身体部位相关的词语,闯关成功。二、游戏闯关,字词句运用

1.过渡:同学们看果园里种满了苹果树,苹果树上结满了又红又大的苹果,一定很甜。

2.游戏闯关:摘苹果。(比一比,看哪个小组摘的苹果最多。)

(1)教师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

(2)多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(3)学生先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多。

3.运用词语造句。

(1)导学:谁能用你喜欢的苹果上的词语造句子呢。

例如:妈妈给我讲很多有趣的故事。

从前,我胆子很小很小。

(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。

(3)集体交流,学生代表汇报,教师将说得比较好的句子板书写在黑板上,全班同学齐读。

(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中,教师适时纠正指导。

4.全班同学展示汇报,说出自己知道的带有轻声音节的词语。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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