②祖国在我心间教学设计思路

祖国在我心间

教学目标

1.让学生学会认字15个,写字8个。

2.采用多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生小组合作意识和想象能力。

4.激发学生热爱祖国、热爱家乡的意识。

教学重点、难点

教学重点:让学生学会认字15个,写字8个。

教学难点:采用多种方法正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备

字卡、挂图、地球仪、投影

教学过程

一、出示挂图,激发兴趣

(出示中国地图)你们知道这是哪个国家吗?

同学们,你们的眼睛真尖,一眼就能看出这是中国,祖国的样子都印在你们心里了,真是祖国在我们心间。今天我们就来学习《祖国在我们心间》这篇课文。(板书课题)

通过出示中国地图使学生很快地进入课文情境,激发学生学习兴趣。

二、初读课文,鼓励识字

(一)(出示地球仪)

1.同学们,你们知道这是什么吗?

2.同学们,利用地球仪我们可以找到世界上每一个国家,我们课文里有个小朋友看了地球仪后就找到了许多地方,你们想知道他找到哪些地方了吗?好,那我们就赶紧打开书读读课文吧!

让学生认识地球仪,大致了解地球仪的作用,并借助地球仪激发学生学文识字的兴趣。

(二)初读课文,认识生字

1.自读课文:请同学们自己把课文小声的读一遍,找出不认识的生字词,利用你自己的方法认一认。

2.听录音:你们还有哪些字不认识或读不准音,注意听录音,记住它们的读音。

你把刚才划出不认识的字词多读两遍。

3.认字练习:

(出示投影)你认识其中的哪些字,说一说你是用什么方法记住它们的。(小组合作学习:一人说,小组其它同学听。)

哪个小组出一个代表读给大家听?

他读的真棒!你们能读的更好吗?我们全班来读一遍。是不是每个同学都记住了呢?那我们开火车来读一读。

4.写字练习:同学们,通过刚才的识字练习你认为哪些字容易写错,应该注意哪些地方,讲给大家听。(学生边讲,师边在黑板上写出这些字,把容易错的地方用红笔描出,如:祖、夸、第、建。)范写完生字,指导学生在田字格中书写这些字。

通过自读、跟读练习让学生初步了解课文、认识生字并让学生利用自己的方法认字,体现了学生的自主性。

三、精读课文,体验情感

(一)同学们,你们认识了生字是不是能更好地读课文了?自己再把课文读一遍。(学生读完后,指名读并让学生进行评价。)

(二)这些同学评得真好,指出了同学读课文的优缺点,你认为你自己可以读得更好吗?把你自己喜欢的诗句多读几遍。

(三)谁能把自己读得最好的、最喜欢读的句子读给大家听?说一说为什么。(学生读到哪句时,说一说为什么喜欢这句,并解释其中重点词语的意思,如:昂首、辽阔、版图。然后让其他喜欢这句的同学读一读,再让全班同学体会读,最后再找人有感情的朗读。读到这句时,相应的写出中国、北京、家乡的板书。)

(四)同学们刚才我们读了自己喜欢的语句,并理解了课文内容,也有了自己的感受。下面我们听着音乐,想象着画面,我们再一起读一遍这篇课文,尽量读出自己的感情。

通过学生自己选择读自己喜欢的语句,这样把选择权还给了学生,让学生自主探求。这是学生自己喜欢的选择,自然会尽自己最大的努力来完成,那么学习的兴趣、求知的积极性也就无需老师用各种办法来激发了。

四、课外延伸,总结归纳

(一)同学们,你们读得非常有感情,老师知道你们也准备了地球仪,你们能从上面找到中国、北京、台湾和自己的家乡吗?赶快找一找,指给同组的人看。

(二)同学们,你们对我们的祖国、北京、台湾和自己的家乡还有什么了解吗?可以展示和说给大家听。

(三)同学们准备的资料真的特别多,由于时间问题课上我们就不再展示了,课下再相互交流。

(四)从同学们的读书中,老师能感受到你们对祖国和自己家乡的热爱,那我们现在就应该好好学***后才能更好地建设我们的祖国和家乡。