负数的初步认识优秀教学设计说课稿

认识负数

巴州区第三小学校张华英

教学内容:西师版六年级上册第87页例1、例2。

教学目标:

1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。

2.会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。

3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。

教学重难点:

1.重点:负数的意义和负数的读法与写法。

2.难点:理解0既不是正数,也不是负数。

教具准备:多媒体课件

学习教学方法:创设情境法、合作交流法

教学过程

一、游戏激趣,引入课题

通过师生做《与我相反》的游戏。游戏规则:老师说一句话,请你说出与它相反意思的话。准备好了吗?①向上看(2)向西走200米(3)电梯上升15层(4)妈妈在银行存入了300元。让学生感知生活中还有许多类似意思相反的情况存在。然后通过中央气象台的天气预报的视频引出疑惑:为什么叔叔说的零下5摄氏度,屏幕

上打出的字幕就变成了-5℃呢?从而揭示课题并板书——负数的初步认识

二、创设情境、学习新知

1、认识负数的写法、读法及意义。

(1)师:水结冰时的温度是0摄氏度,水沸腾时是100摄氏度,在数学上我们把比零摄氏度低的温度说成零下多少度,用带这个“—”号的数表示,“—”这个符号叫做负号,读作负。

(2)那零下5摄氏度可以怎样简写?(抽生说)手指-5℃这个数你会读吗?(抽生后全班一起读)

(3)-5℃表示什么意思?(抽生)

现在你们知道叔叔说零下5摄氏度而屏幕显示-5℃”了吗?(抽生)

2、巩固负数,认识正数的读、写方法。

师:孩子们真了不起,解决了天气预报中的疑惑!哪你们还会用这样的数来表示其他的温度吗?(课件出示)

(1)(孩子们仔细看图,认真想。)想好了吗?想好了用姿势告诉老师。

(2)师:那仔细观察第1.3幅图,温度计上的数有什么区别?赶快把你的想法在小组内说一说)(以0℃为界线,—10℃和15℃)

(3)师:—10℃和15℃它们表示什么意思?

(4)师:15℃表示零上15摄氏度,那可以怎样写?(+15℃或15℃)

这个数你会读吗?(抽生后全班一起读)既然+15℃或15℃都表示零上15摄氏度哪这里的正号可以省略吗?手指-10的负号这里的负号可以省略不写吗?

3、总结用正负号表示温度计上的数的方法。

通过刚才的学习,你会表示温度计上的数吗?是怎样表示的呢?

三、用带正负号的数描述海拔高度

师:同学们用正负号表示出温度计上的零上度数和零下度数,你能用这样的方法表示出其他的数吗?请看大屏幕。(课件出示)

1、认识理解海平面,海拔高度。

(1)、师:认真看图中,从图上获得哪些信息?

(2)、你知道哪里是海平面?哪海平面可以看成多少?这里的0是不是没有高度?

(3)、哪里是珠穆娜玛峰的高度?比海平面高的高度就是珠穆娜玛峰的高度,在数学上也称为海拔高度。

2、引导学生用正负号表示海拔高度。

(1)、你能用刚才所学的知识来表示这两个地方的海拔高度吗?

(2)、拿出练习本试试看!表示好了同学赶快把你的想法在小组内说一说同学们漂亮的坐姿告诉我,你已经做好交流的准备了!

3、小结:在记录海拔高度时,比海平面高的高度用正号来表示,比海平面低的高度用负号来表示,

4、巩固练习:教科书第88页试一试。(出示课件)

四、描述正数和负数的意义

1、师:前面我们通过温度计、海拔高度认识了带正号、负号的数,这些数也有他自己的名字呢!想知道吗?请同学们打开书88页自学2、3自然段。(学生自学,老师写一写正负数)

2、通过刚才的自学,手指黑板上那这个数是(?)黑板上那些数是正数?那些数是负数?你能用2个圈把它们分别圈起来吗?(抽生)

你能说出一个正数吗?这样的数能说完吗?说不完用省略号表示3、老师有个疑问,你为什么不圈0呢?那0是正数还是负数?把你的想法在小组说一说。(课件出示温度计

4、正数、负数和0比一比,他们的大小关系怎样?(小组合作)

5、小结:0是正数和负数的分界线,0既不是正数,也不是负数。正数都大于0,负数都小于0。

6、温度计变数轴如果把温度计漂亮的外衣脱去,只留下刻度和数字,再将它旋转,会变成什么呢?咱们去看看!它是什么?(数轴)

五、巩固练习

1、孩子们个个都是善于思考,勤于动脑,探究出这么多负数的知识,现在我们把课前做的相反游戏用正负数表示出来。也就是老师说一句用正数表示的,你们说一句用负数表示的?(课件)

你知道生活中哪些地方用到正数负数?(存折)

2、孩子们真是生活的有心人,接下来,我们走进小小诊所,看看

谁最聪明,反应最快?注意要求大屏出示的题目是对还是错,请用手势表示,对的比,错误的比,把手举高一点,首先把小手放好,仔细观察,认真想听老师的口令。(课件5)

3、真棒,孩子们不愧有一双火眼金睛.那你们还敢不敢再进行挑战?

六、介绍负数的由来,激发学生爱国热情。

通过今天的学习,我们知道负数给我们生活带来了方便,那你知道负数的由来吗?(不知道)(课件七)

看了负数的由来,你想说些什么?(中华民族是一个充满智慧和才干的伟大民族,我为此骄傲和自豪。)

希望同学们以后也能像今天一样仔细听,认真想,大胆说,努力学习,去解开更多负数的奥秘,去迎接更多新的挑战。