年、月、日优质课教案推荐

年月日(第一课时)

教学内容

教材80、81页

教学目标

1.使学生认识时间单位:年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。

2.使学生会判断大、小月。

3.通过教学激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和归纳概括的能力。

教学重点

探索发现年月日之间的关系。

教学难点

让学生自主探索发现年月日之间的关系。

教学准备

多媒体课件、不同年份的年历卡片和统计表

教学过程

一、创设情境,导入课题

师:同学们,老师给你们一个谜语,你们来猜猜看?

有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,天天都要脱一件,等到年底剩张皮。

生:日历,年历

师:答对了,同学们真聪明。老师这里有一张年历(课件展示一张模糊的年历),比较模糊,你们能从上面看到哪些信息呢?

生:2016年日历月历

师:很好,里面包含了哪些时间单位啊?

生:年月日

师:哇,同学们真聪明,年月日就是我们今天要来探究的内容(板书:年月日)二、合作探究新知

师:除了刚才说的内容你们还看到什么?

生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12这十二个数

师:很好,那你们知道这十二个数代表的是什么意思么?

生:一年有12个月

师:大家都非常棒(板书:一年有12个月)老师把年历放大,让你们看的更清楚,还能看到什么?

生:有十二个小方格,小方格里面有数字

师:很好,那你们知道小方格里的数字代表的意思吗?

生:每个月的天数,也就是日

师:很好,那月和日之间有什么关系呢?那我们来探究一下。小组长们拿出事先准备的2014和2016年的年历表以及1-12月份天数统计表,统计一下每个月的天数。(分组进行统计)

1-12月份天数统计表

师:从同学们填写的表格老师发现每月的天数都不一样,你们还发现了什么规律呢?生:有31天的有1、、3、5、7、8、10、12月份,有30天的有4、6、9、11月份,2月14年是28天16年是29天。(板书:31天:1、、3、5、7、8、10、12月份, 30天:4、6、9、11月份,2月:28或29天。)

师:大家都非常的聪明,有31天的月份我们叫大月,30天的月份叫小月,二月是个特殊月,既有28天也有29天。(板书:大月、小月、特殊月)

师:大家齐声朗读大月的月份和小月的月份,好,这么多月份的天数我们怎样记住他呢?

别慌,书上有方法,翻开书81页,看看书里给我们介绍了哪些方法?

1.左拳记忆法

师:伸出左手,捏成拳,看着手背与指根相连的关节处,从食指开始,突出的表示大月,凹陷的表示小月。来,大家一起数一下,一月大、二月特殊、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大,数完了,倒过来从头数,八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。好了,大家自己来试一试。

师:除了这种方法之外书上还介绍了另外一种方法,一起来看。

2.儿歌记忆法

七个大月心中装,七前单数七后双,二月是个特殊月,其余各月是小月

大月有7个月,七月前是单数一月、三月、五月,七月后是双数,八月、十月、十二月。你们喜欢哪种方法就用哪种方法记忆。

师:好,老师现在来考考大家记住月份了没?一起来做个小游戏,老师随便报一个月份,要是大月男生站起来,要是小月女生站起来

三、巩固练习

1、判断

每年都是365天(×)

2014年爸爸2月29日出差,4月31日回来(×)

一年中除二月外有7个大月4个小月(√)

11月份过了一天还有29天(√)

2、警察怀疑光头强偷了熊大的金币,可是光头强辩解道:“这些金币我2月30号在路上捡到的。”但是警察还是逮捕了他,请问为什么呢?

答:因为2月没有30号,说明光头强在说谎,而且捡的东西要交给警察。

四、课堂小结

这节课我们学习了哪些知识?

知道大月、小月的知识,能记住各月的天数,会判断大、小月。

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