小池第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《小池》教学设计江西省进贤县民和一小舒园梅教学目的:1、认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”七个生字,正确美观地书写“尖、角”两个生字。2、能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗。3、大致了解诗句的意思,想象诗中描绘的美丽景色,体会诗人对大自然的热爱之情。教学重点:1、认识七个生字,会写两个生字。2、朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 08:14:00

来源学校

学校：进贤县民和镇第一小学

小池第二课时教案

未知

2018-05-11 08:14:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小池第二课时教案

正文

《小池》教学设计

江西省进贤县民和一小舒园梅

教学目的:

1、认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”七个生字,正确美观地书写“尖、角”两个生字。

2、能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗。

3、大致了解诗句的意思,想象诗中描绘的美丽景色,体会诗人对大自然的热爱之情。

教学重点:

1、认识七个生字,会写两个生字。

2、朗读古诗并背诵古诗。

教学难点:大致理解古诗的意思,体会作者的情感。

教学准备: 多媒体课件、生字卡片

教学过程:

一、图片激趣导入

1、看图引入。师:同学们,老师今天给你们带来了一副图画,快看!(出示“池塘”图片)师:你们看到了什么?这样的荷花池你们喜欢吗?

2、介绍作者。

3、揭题,板书课题,生读课题。

过渡:你们想知道诗人眼中的小池是什么样的吗?

二、初读感知,识记生字

(一)初读古诗,认识生字

1、生自读古诗。出示自读提示。

2、检查交流、识记生字

(1)、出示带拼音的生字。请小老师带读。指名学生说说特别要注意的生字的读音,再齐读生字。

(2)、出示去拼音的生字。指名读,开火车认读,男女生比赛读。

(3)、说说你是用什么好方法记住这些生字的。师小结识字方法,齐读生字。3、熟读古诗、读出节奏

(1)、出示带拼音的诗。齐读。

(2)、出示去拼音的诗。指名读、齐读。

(3)、指导生有节奏的读。师范读、指名逐句读、齐读。

过渡:同学们这样读就把诗的韵味读出来了,其实,诗人的诗中每一行都是一个

美丽的画面,每个画面都向我们展现了不同的景物。

三、深入朗读,体会意境

(一)学习第一句诗

1、学习第一行诗

(1)、出示第一行诗。女生读。师:诗中写了什么景物呢?

(2)、出示图片理解“泉眼”、“细流”、“无声”、“惜”。指导朗读。

2、学习第二行诗

(1)、出示第二行诗。男生读。

(2)、出示图片理解“爱”。指导朗读。

3、师小结。

(二)学习第二句诗

1、出示第二句诗。齐读。

2、了解这句诗描写的景物。

3、学习第三行诗。(出示小荷图)。

(1)、说说小荷的样子。

(2)、指导写“尖、角”。

(3)、说一说:这刚长出来的荷叶像什么?

(4)、出示第三行诗,指导读。

4、学习第四行诗。

(1)、指导朗读。理解“立”。

(2)、想象说话:小蜻蜓立在小荷上,你能想象一下他们会说什么吗? 5、师小结。读第二句诗。

(三)指导背诵古诗

1、师生合作读诗。(填空形式)

2、出示诗中画面再读全诗。

3、做小诗人给画配诗。

4、看画面背诗。

5、配乐读诗。

6、再读全诗。

四、总结延伸

出示组图,了解杨万里另一首古诗《晓出净慈寺送林子方》。

五、作业(选做)

1、画《小池》。

2、学唱古诗《小池》。

关于本教案的常见问题

Q：小池第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小池第二课时教案