折线统计图优质课一等奖教案

折现统计图

教学目标:1、认识折线统计图,能读懂图意,初步了解折线统计图的特点。

2、能根据折线统计图的绘制特点,在发现与回答问题过程中进行合理的预测和推断。

3、通过对简单数据的分析,进一步体会统计在生活中的意义和作用。

教学重点:发现和概括折线统计图的特点。

教学难点:1、发现、分析、表示折线统计图的特点。

2、预测和推断发展趋势。

教学过程:

一、创设情境,引入课题

引入:(出示九寨沟的图片)师:看,知道这是哪里吗?(九寨沟),对,所谓九寨归来不看水,就是说九寨沟的风景的,你们想去旅游吗?去旅游需要准备什么?

生:了解当地气温,带合适的衣服去。

师:嗯,知道了,谢谢你们给老师的建议,老师这里收集了九寨沟某一年的气温情况,做成了统计表,请大家看一看

二、自主学习,合作探究

1、自学提示

(1)、通过统计表你能看出来什么?可以直接看出哪个月气温最高,哪个月气温最少吗?还可以通过我们学习过的什么统计图来清楚的描述这些数据,让我们一眼就能看出哪个月气温最高,哪个月气温最低。

(2)、条形统计图主要是由哪些部分组成的呢?横轴代表什么?纵轴代表什么?这里每一格表示多少?

2、同桌两人相互说一说。

三、集体交流,精讲点拨

1、汇报

生:条形统计图可以直观的看出某一个月的气温情况。通过条形统计图,我发现七月的气温最高,一月的气温最低。

生:条形统计图主要有标题、横轴、纵轴、条形。横轴表示统计的内容。纵轴表示统计的数据。这里每一格表示2°。

师:很好,那么你是怎样看出这些条形是多少度的?

生:看横轴和纵轴交叉的那个位置是多少,就是多少度。

师:嗯,你挨着说一说,在条形统计图中一月是多少度?来指一指。好,那么老师在这个位置点上一个小圆点。那么二月呢......也就是说我们主要看这些小圆点的位置。那么老师把这些条形去掉,只留下小圆点。再把这些小圆点用线连接起来。这就形成了一种新的统计图,叫做折线统计图。

2、探究

(1)联系条形统计图,折线统计图是由哪些部分组成的?议一议折线统计图横向和纵向的数据代表什么?

(2)说一说折线统计图横向和纵向数据的单位长度各表示多少生:标题、横轴、纵轴、点和线。

师:很好,通过折线统计图咱们除了能看到哪个月的气温最高,哪个月的气温最低以外,还能看出什么?

生:能看出每个月的气温发展趋势。

生:可以看出四月到五月的气温是越来越高的。

生:通过折形统计图,可以很容易的发现发现气温在未来的时间里是呈增加还是减少的趋势。

3、根据统计图填空

()月到()月平均气温持续上升。

()月到()月平均气温持续下降。

月平均气温在10℃以下的月份有哪些?

你是怎么看出来的?这些点都在10℃以下,所以,这些点表示的是数量的多少。

平均气温变化幅度最大的是从()月到()月?

你是怎样看出是10月到11月?线的坡度变化最大,线上升就增加,下降就是减少。几乎不变,也就比较平。

你想可以给老师怎样建议?

四、练习巩固,拓展提升

1、比较条形统计图和折线统计图的特征?

2、汇报

都能准确的表示出数量的多与少。

折线统计图中还可以清楚的看出数量的增减变化幅度和变化趋势。

3、那么通过这个折线统计图,你能预测下,第二年的一月会呈什么趋势?上升还是下降?

4、根据你的生活经验和估计,用手势比划下面这些数量的上升或下降趋势。

(1)、从春天到冬天,梧桐树上每个月树叶数量的变化。

(2)、从早上7点到晚上7点,咱们学校门口人流量的变化。

(3)、你家里一个昼夜每时用电量的变化。

五、分享收获,总结提升

通过这节课的学习,你学到了什么?还有什么不懂的地方?