Learning about Language教学设计

教学设计

Grammar: Noun

刘梦军

八师第二高级中学

教学三维目标 知识与能力

1）种类--专有名词；普通名词：个体名词，集体名词，物质名词、抽象名词

2）可数名词复数形式的构成规律。

3）可数名词与不可数名词的实际应用

情感态度与价值观

教材分析重难点

通过复习、掌握名词的各种用法。培养学生运用名词的能力。

. 重点：1）可数名词与不可数名词；2）可数名词复数形式的构成

难点：可数名词复数形式的构成及运用

过程与方法

1）用归纳法总结名词的用法。

2）通过练习进行归纳，巩固名词的用法。

教学过程 Step 1

Review & Leading-in 1.1

Check the homework 1.2

Leading-in Step 2 Present 2.1 The definition of noun The types of noun 2.2 The types of noun 2.3 The usage of Countable Nouns & Non-Countable Nouns 重点：可数名词复数形式的构成规律是：



1.

一般情况加s,如：pen—pens, doctor—doctors, boy —boys,其读音规则是在清辅音后读［s］，在元音和浊辅音后读［z］。



如:map—maps ，

boy—boys. 

2.以

ce, se, ze, (d)ge结尾的名词加s，其读音为［iz］。



3.在以s, sh, ch, x结尾的名词后面加es，如：bus—buses, class —classes,其读音为［iz］。



4. 以辅音字母加y结尾的名词，要将y变为i再加es，读作［z］，如：factory—factories, country—countries, family—families.但要注意的

是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如:boy—boys, day—days。



5. 以o结尾的名词的复数形式一般要加es，（表有生命的名词）如；tomato-tomatoes, hero-heroes，potato-potatoes;但如果o前面是元音字母或外来词，缩写词以o结尾的则只加s，（无生命的名词）如：photo—photos, radio-radios, piano-pianos, bamboo-bamboos, zoo-zoos 

6. 以f或fe结尾的名词的复数形式要将f或fe变为v再加es，如：knife—knives, leaf—leaves, wife—wives。但有些例外的词如roof的复数形式是roofs。

5.不规则名词的变化



1.单复同形的名词有：fish, sheep, deer Chinese, Japanese…



2.变内部元音：



1）foot—feet, tooth—teeth, mouse—mice. 

2) a变e如:man-men, woman women , 

Englishman-Englishmen, Frenchman - Frenchmen, 

其他国名复数一律加s 。如：Americans, 

Australians, Germans 

3.其他形式：child—children,



4. 单数形式，但其意为复数的名词有:（集体名词）



people, police等。



复数形式，但作单数的名词：news, math , physics(物理),politics（政治) 

5.有些名词仅有复数形式：



trousers（裤子),clothes, chopsticks（筷子）, 

glasses（眼镜）,scissors（剪刀）, 

compasses（圆规）



6.有些名词既可作可数又可以不可数，但词义不同。



如有:

可数名词

不可数名词



room

房间

空间/地方



paper

报纸/考卷

纸

Step 3 Practice Step 4 Summary Step5 Homework