Sound family课堂实录【1】
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Sound family课堂实录【1】
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正文
课题
学科
学习目标
Unit 9 Sound family
英语
年级
课时
五年级
第四课时
备课老师
1.
能自我归纳英语句子的朗读节奏和停顿，并结合句子的轻重读运等知识朗读句子；
2.能朗读Rhyme .
学习重难点
1. 能自我归纳英语句子中的连读规律，并结合句子中的连读，利用这个知识朗读句子；
2.能朗读Rhyme .
教学准备
预习内容
教学步骤
(课前预习) 导入新课
公布目标
(预习检查)
自学指导
自主学习
展示点评
录音机、录音带、多媒体课件。
1、P55.
教学过程
师生活动
一、1、引入：
复习上一课的语音知识。
二、出示学习目标
三、检查预习情况
抽查学生能否读出句子的连读。
四、指导学习过程
1.Try to read. 1)先读句子，指出连读的发音，教师正音，跟录音读。
2)让学生尝试读新的句子，然后正音。
2.Read the rhyme. 1) 先读尝试读句子，教师正音。
2) 让学生自己尝试朗读，跟录音正音。
3）全班齐读短文。
4）个别读，评价。
3.完成活动手册有关的语音练习。
4.完成一份阅读的卷子。
五、总结：连读发音。
六、
布置作业：
1.完成活动手册U9.
设计意图
引入，激发学生兴趣
通过导合、导练、导展、导评，让学生了解句子的大意及句子的连读。
检测反馈
总结拓展
板书设计
Sound family
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来自：学校：广州市越秀区先烈中路小学
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