15 我真希望优质公开课教案

《我真希望》教学设计

蕉岭县新铺镇中心小学

林玲华

一、教学目标

1、学会认识11个生字，会写8个生字。

2、正确流利有感情朗读课文。

3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

二、教学重点：

1、正确流利有感情朗读课文。

2、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

三、教学难点: 理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。教学准备：

多媒体课件。

教学时间：两课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、师：同学们你们希望自己住在什么样的地方？（播放课件）是啊，人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！可是有一天，这样的美景突然消失了，我们的生活充满了浓浓的黑烟，什么都没有了。（播放课件）此刻，我们的心中充满了希望。

2、师板书“我

希望”（生书空），课件出示：我真希望。请孩子们齐读课题（让孩子们提出黑板上和屏幕上的不一样）

3、课题有什么不一样，哪个好？为什么？（“真”说明不是一般的希望，而是特别的希望。）

4、师：多了一个“真”字，所表达的感情更加强烈了，希望也变得更真诚。孩子们，想回到山清水秀、鸟语花香的环境中生活吗？那就让我们一起带着真诚的心，齐读课题。

设计意图：谈话导入不拘于形式，引发学生对课文的好奇与思考，另外让学生初步认识如何取好题目，感知好题目的魅力。

二、明确目标

课件出示目标：1、学会认识11个生字。2、正确、流利朗读课文。 3、会写“而、洁、彩、粉”4个生字。

设计意图：引导学生明确本课时的学习任务，强化学生的学习意识。

三、初读课文，认知生字。

1、听一遍课文录音，要求学生认真听，检查生字有没有划好。

2、同桌检查读一读。

3、课件出示生字，全班齐读一遍。

4、师：在这些生字中，前鼻音和后鼻音是我们最容易混淆的，现在需要同学们用你们的火眼金睛帮助老师找出来归类。学生仔细观察，指名回答并带读一遍。根据学生的回答归类好出示(前鼻音：喷、闻、淡、芬；后鼻音：囱、晶、莹、芳；多音字：喷。）让学生巩固齐读一遍，并说一说用什么办法记住“芬、芳”两字的。

5、游戏认字。

6生字跑进词语里去了，看谁读得准，课件出示词语，让一位小老师带读，男女赛读。

7、生字非常调皮又跑到课文里面去了，让我们来读一读课文吧！课文一共有几个小节呢?（4小节)四位同学朗读，指名评价，师总结

8、全班带着问题“我”有哪些希望齐读课文。

9、指名回答，课件出示四点希望，并总结：保护环境，刻不容缓。

设计意图：先初步了解课文内容，有助于后面的学习。

10、师：每学习一篇课文，我们都要学会积累，老师把文中好的词语和短语找出来了（课件出示）齐读一遍。

设计意图：以学生为主体，自主学习生字词，整体感受课文。

三、学习写字

1、出示“而、洁、彩、粉”四个生字，学生观察生字的结构、占位、笔顺等。

2、指名汇报。（根据学生的汇报出示结构和部首，点明占位）

3、指导写字：“洁”（右边的“吉”字上边是“士”不能写成“土”）“彩”（右边三撇中间的比较短），老师示范写，学生书空。

4、学生描写生字。

5、让学生口头给生字组词，齐读一遍。

6、选择喜欢的词语说一句话。

7、出示形近字，学生口头组词。

设计意图：培养学生学习的主动性和观察力，使其做到认真书写，另外说话训练培养学生的表达能力。

四、总结课文，谈收获

1、这节课你有什么收获。

2、你还有不懂的地方吗？

设计意图：让学生学会总结，学会运用。