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15.花木兰第1课时一．教学目标知识与能力：指导学生认识六个生字，理解词语。过程与方法：帮助学生正确﹑流利﹑有感情地朗读课文，分角色朗读。情感态度与价值观：引导学生认识体会花木兰孝顺﹑热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟用对话表现人物。二.教学重难点引导学生认识体会花木兰的情怀，并初步了
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15 * 花木兰优秀教案范文
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关键词：15 * 花木兰优秀教案范文
正文
15.
花木兰
第1课时
一．教学目标
知识与能力：指导学生认识六个生字，理解词语。
过程与方法：帮助学生正确﹑流利﹑有感情地朗读课文，分角色朗读。
情感态度与价值观：引导学生认识体会花木兰孝顺﹑热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟用对话表现人物。
二.教学重难点
引导学生认识体会花木兰的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟用对话表现人物。
三. 教学过程
（一）激趣导入
同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩在大家的脑海里留下了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是《花木兰》。
（二）介绍背景
详情请见PPT课件
(三)认识剧本（详情请见PPT课件）
1.
剧本有什么特点？
2.
从剧本中我们能读懂什么？
(四)
初读课文，了解文章内容
1.
理解词语
逊色﹑巾帼﹑不期而遇﹑幸会﹑张灯结彩﹑须眉
2.
读课文想想文章写了一件什么事？
花木兰男扮女装替父从军，得胜归来后才被人知道是女子的故事。
（五）自由读，评价人物
1.
默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你从哪里看出来的？
孝顺﹑热爱祖国
2.
全文还有几个主要人物？这些人各有什么特点? 姐姐:关心﹑支持木兰
弟弟：天真﹑单纯
花父：稳重
花母：温柔
四. 作业布置
(一)
抄写生字。
(二)
完成基础训练。
五. 板书设计
花木兰
花父 花母
花木兰劝﹑愤 温柔 女扮男装花姐花弟支持单纯 关心
天真
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