3、可能性教案板书设计｜教案在线预览

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《可能性》复习教学设计作者：周俊尚单位：周庄镇中心小学《可能性》复习教学设计一、教材分析【复习内容】教科书第106第106页的“练习与实践”的1-4题。【教学目标】 1、义知道可能性是有大小的会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 2、进一步体会游戏规则的公平性能判断简单游戏规则是否

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、可能性

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2018-06-07 11:35:00

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学校：宝丰县周庄镇中心小学

3、可能性教案板书设计

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关键词：3、可能性教案板书设计

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《可能性》复习教学设计

作者：周俊尚

单位：周庄镇中心小学

《可能性》复习教学设计

一、教材分析

【复习内容】教科书第106

第106页的“练习与实践”的1-4题。【教学目标】 1、

义知道可能性是有大小的会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 2、

进一步体会游戏规则的公平性能判断简单游戏规则是否公平能设计简单的公平游戏规则。 3、

使学生通过复习进一步体会可能性与现实生活的密切联系感受到生活中很多现象都具有随机性培养简单的推理能力增强学习数学的兴趣。二、教学过程

（一）

复习可能性的含义以及可能性的大小 1、

出示下列四个图形 2、提问从上面的某个口袋中任意摸一个球从哪个口袋中摸出的一定是黑球？从哪个口袋中摸出的一定是白球？从哪个口袋中摸出的一有可能是黑球，也有可能是白球？

3、师小结，有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，这些都是事件发生的可能性。 4、

用分数来表示图3、4的口袋中摸到黑球和白球的可能性大小. （二）完成后进行交流。（三）

完成练习与实践的1-3题。 1、

完成第1题要让学生连线后，说说连线时的思考过程。 2、

第2题在学生独立判断的基础上，再说说思考的方法。 3、

第3题要抓住怎样理解“明天的降水概率是80%”这句话的，（四）

复习游戏规则的公平性 1、

创设游戏情境：让学生判断游戏是否公平，为什么？ 2、

启发学生思考，要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球?为什么? 3、

小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定的球的可能

（五）

指导完成练习与实践的4-5题。 1、

让学生交流对题目的理解。

2、

13、

交流时可让学生排一排“石头、剪刀、布”的游戏 4、

完成第5题。着重要让学生说说每个分数的思考过程，注意让学生从不同的角度进行思考。三、

全课小结

：

学生自己谈本节课的收获？

学生回答后教师给以补充：通过这节课的复习，你对可能性又有了哪些新的认识？课后再收集一些有关可能性的例子，从中提出一些问题进行解答。

关于本教案的常见问题

Q：3、可能性教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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