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《帽子和鸟窝》第二课时 教学目标：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。 教学过程： 一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？ 二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的
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2 帽子和鸟窝多媒体教学设计及其点评
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关键词：2 帽子和鸟窝多媒体教学设计及其点评
正文
《帽子和鸟窝》
第二课时 教学目标：
朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。 教学过程： 一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？ 二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。 三、分组讨论交流。 四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。 1．感悟一：出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！ 我的帽子丢在草地上了。 指名对比读句子，感受语气上有什么不同。 启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？ 练习有感情地朗读这句话。 问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。 2．感悟二： （1）课件出示：
大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。 （2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）
（3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？ （4）练习读三自然段。 3．感悟三 （1）出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。 孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。 孩子们追到松树林里。 （2）指名朗读、评议。 4．感悟四 （1）出示： 孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。 （2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？ （3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会 5．感悟五： 朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。 6．归纳： 翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？ 五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。 1．出示：
我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！ 听翔翔的，我们听听翔翔的！ 2．合作朗读，感受心情。 3．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？ 4．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？ 5．结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？ 六、布置作业： 1．有感情地朗读课文。 2．收集关于爱护、保护动物的故事。
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