资料摘要
2.帽子和鸟窝课题帽子和鸟窝课型 新授课设计说明在教学本课时，抓住孩子们心情变化的句子。通过朗读，体会孩子们爱鸟、爱护小动物之情，同时增强我们的环保意识。通过玩钓鱼识字游戏，增强学生学习生字的兴趣。学前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.搜集作者的相关资料。(学生)3.准备钓鱼字卡。（教师）
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 帽子和鸟窝
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 74
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-04 07:42:00
- 来源学校
- 学校：义县七里河镇中心小学
2 帽子和鸟窝教学设计及教案分析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 帽子和鸟窝教学设计及教案分析
正文
2.帽子和鸟窝
课题
帽子和鸟窝
课型
新授课
设计说明
在教学本课时，抓住孩子们心情变化的句子。通过朗读，体会孩子们爱鸟、爱护小动物之情，同时增强我们的环保意识。通过玩钓鱼识字游戏，增强学生学习生字的兴趣。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)2.搜集作者的相关资料。(学生)3.准备钓鱼字卡。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
1.能正确书写13个生字。
学习目标
2.能正确朗读课文、认识生字和词语。
3.整体感知课文内容，理解题意。
学习重点
识记生字，有感情地朗读课文。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)2.准备钓鱼字卡。(教师) 教学环节
一、出示课导案
你们都知道帽子是学案
板书课题。1.学生齐读课题。
2.学生讨论回答，初步感知帽子与鸟窝之间的相似之处。
1.学生一边读一边标出1.本文通过对
放弃拿回自己所丢的帽子，并将帽子让
做窝一事的叙述，表现了他是一个
的好孩子！
达标检测
题，质疑导我们冬天用来取暖的，而入（用时：5鸟窝则是鸟儿的家园，这分钟）
两者有什么关系？
1.教师指导学生自二、初读课文，整体感知。（用时：15分钟）
由读课文，画出生字新自然段，标出新字和生词，词。
不认识的字用自己喜欢的2.教师指名读课文，方式认会。
纠正字音。
2.学生听朗读，共同纠3.教师提问：课文讲正字音。
的是谁，干了什么事？并3.学生回答问题（翔翔
1
指明学生回答问题。
和小朋友们把帽子送给小4.教师引导学生解鸟做窝的事）。
答问题。
1.教师指导学生认读生字词，强调易错字：慌：右边容易加点;耍：与“要”区分。
三、再读课2.教师指导学生书1.学生齐读生字词卡片，注意易错字。
2.学生用开火车、钓鱼2.辨字组词。
河（
）谎（
）
何（
）慌（
）
耍（
）约（
）
要（
）药（
）
3.给多音字组词。
挑tiǎo（
）
tiāo（
）
朝zhāo（
）
cháo（
）
似sì
（
）
shì（
）
文，随文识写“蛋”，引导学生观察游戏的方式识字。
字。（用时：整体形状：长方形。分析15分钟）
3.学生看教师书写字的间架结构：上宽下“蛋”，学生练写。
窄。
3.教师评议，指导修改。
1.教师总结：帽子和鸟窝之间的这个故事真4.学生修改。
四、引发质有趣，让我看到了翔翔的疑，布置作爱心。
业。（用时：5分钟）
2.布置作业：熟读课文，查找关于小鸟做窝的有关资料。
1.熟读课文。
2.查找资料。
2
教学这篇课文时，我引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的能力，避免学生漫无边际地问。引导培养学生自主思考、自主发现、勇于提出问题的学教学反思
习习惯。对于生字的学习与理解，应掌握适当的时机，不一定固定某种模式，如开火车认读生字，玩钓鱼游戏等，可以顺情、顺势而学，学生注意力集中，此时学习生字既能加深印象，又有助于理解意思。
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-04 07:42:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 74
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18365
来自：学校：义县七里河镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2 帽子和鸟窝教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 帽子和鸟窝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。