解决问题（连续两问）教学设计方案

南康区第六小学二年级数学上册第5周教学设计

设计者：黄毅诚 执教者： 班级：

教学内容

解决问题

1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

教学目标

2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

教学重难点

教学准备

课时划分

教学重点：理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。

教学难点：理解有两个连续性问题的应用题的解题方法。

教具

4课时

第一课时

解决问题

一、创设情景引入新课

看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？

二、合作探究

1、提出问题

2、知道了什么？

3、怎样解答？

教学

过程

三、巩固练习，检验效果

1、完成做一做

全班交流解决方法

2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并

说明是怎样思考的。

3、完成练习六第3 题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，

并说明解答方法。

1

四、课堂总结：

说一说今天你学会了哪些知识

解决问题

板书设计

男生：14—5=9（人）

美术兴趣小组人数：9+14=23（人）

2

南康区第六小学二年级数学上册第5周教学设计

设计者：黄毅诚 执教者： 班级：

教学内容

整理和复习

教学1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

目标

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

教学重难点

教学准备

课时划分

重点：复习和总结笔算加减法的计算方法。

难点：通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

教具

第二课时

整理和复习

一、看谁算得又对又快

1、口算。P35练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计

算方法。

2、完成P34练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。教师

巡视、指导。学生个别回答。

通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标。

教学

过程

二、合作交流，归纳整理

1、整理。

2、完成P34练习七第3题学生完成后说说计算方法。

3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在

小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。

3

4、完成P35练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思

路。

培养学生分析、概括、和运用知识的能力。提高学生的计算能力。

整理和复习

笔算加减法的相同点和不同点

板书

相同点：相同数位要对齐，从个位算起。

设计

不同点：加法个位相加满十，向十位进一;

减法个位不够减，从十位退一。

4

南康区第六小学二年级数学上册第5周教学设计

设计者：黄毅诚 执教者： 班级：

教学内容

整理和复习2

教学1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

目标

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

教学重难点

教学准备

课时划分

重点：复习和总结笔算加减法的计算方法。

难点：通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

教具

第三课时

整理和复习2

一、合作交流，

1、完成P34练习七第2题。学生独立完成并说明计算方法。

2、完成第4题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及

方法。

3、完成P35第5题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你

教学是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。

过程

二、巩固练习，巩固旧知

完成第7题。学生独立完成。指名回答解题思路。

通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。

三、课堂总结：

说一说你学会了哪些知识？

请你说一说笔算加减法的相同点和不同点。

5

整理和复习

板书设计

笔算加减法的相同点和不同点

6

南康区第六小学二年级数学上册第5周教学设计

设计者：黄毅诚 执教者： 班级：

教学内容

整理和复习3

教学1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

目标

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

教学重难点

教学准备

课时划分

重点：复习和总结笔算加减法的计算方法。

难点：通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。

教具

第四课时

整理和复习3

1、

动手画一画。

（1）画 ，比 少5个。 (2)画 ,比 多

2个。

教学

过程

2、小明有36枚邮票，小丽的邮票数比小明少8枚，小

丽有多少枚邮票？

3、乐乐家养了24只鸡，养的鸡比鸭少5只，养的鹅比

鸡多6只。乐乐家养了多少只鹅？

7

4、校园里有菊花73朵，月季比少15朵，月季有多少朵？

第5课时。整理复习

12＋6＝

29－7＝

33＋2＝

板书3＋40＝

15＋4＝

23＋5＝

设计

37＋1＝

29－3＝

38－3＝

8

9