25 * 海上英魂教案推荐是什么类型的资料？

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25 * 海上英魂教案推荐｜教案在线预览

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关键词：25 * 海上英魂教案推荐

正文

，教

学

设

计

课题

教学目标

25、海上英魂

课型/课时

新课

1、帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。

2、有感情地朗读课文，结合课文内容理解重点词语的深刻含义。

3、体会邓世昌舍身报国的崇高精神。

教学重点

有感情地朗读课文，结合课文内容理解重点词语的深刻含义。

教学难点

有感情地朗读课文，结合课文内容理解重点词语的深刻含义。

知识链接

主人公简介

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

预习提示：

见自学笔记（略）

一、创设情境、导入新课

1、播放《甲午战争》片段，影片中这位为国捐躯的将领叫邓世昌，这节课让我们了解邓世昌率领将士顽强抵抗的动人事迹。

2、板书课题《海上英魂》。

3、学生交流收集到的资料。教师课件补充。

二、导学提示，自主探究

（一）出示导学提示，引导学生自主学习。

1、学生自由朗读课文，画出课文中的生字，读准字音。

2、画出文中令你感动的句子，说一说令你感动的原因。

（二）引导学生小组交流，教师巡视指导。

三、交流汇报、感知内容

1、检查生字词

2、指名读课文，纠正字音。

3、教师根据学生回答，相机出示句子。

（略）

（1）从人物的神情可以体会到人物的内心，邓世昌在想什么？（将自己的生死置之度外，一心要与敌舰同归于尽。）读出对敌人的愤恨和同归于尽的

按自学提示自学

课前广泛地收集相关资料，能让学生甲午战争这一历史事件有进一步了解，为文章的学习奠定感情基础。

读课题

画句子

（发挥小组合作学习的力量，让学生走进文本，与文本对话）

小组交流

读字词

决心。

（2）结合上下文说说“置之度外、同归于尽”是什么意思？

（3）读到这句，你有什么感受呢？（悲愤、崇敬）把你的感受读出来。

（4）你从中体会到了什么？（体会邓世昌舍身报国的崇高精神）

c “邓世昌决心实践……其余全部壮烈牺牲”。

（1）为什么我方会失败？为什么邓世昌要与舰船共存亡？。

（2）你此时心里什么感受？

(3)让我们把自己的感情贯注在这句话里，一起来读吧

四、课外延伸、回归整体

1、讨论：本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为<海上英魂> 2、说一说自己知道的英雄人物。

五、总结全文

板书设计

(丰富学生的词语积累，整体感知课文内容。)

读句子

理解句意

（通过引导学生理解重点词语、句子，在情境中体会情感，使情感一步步得到升华。）

(用自己的独特感受进行再创造，培养了学生的创新思维，丰富了学生的想象。) 海上英魂

侵略中国

爆发战争

海上英魂

英勇抵抗

生死置之度外

我方失败

精神永存

教学反思

学生在有感情地朗读课文的基础上，结合课文内容理解重点词语的深刻含义。体会了邓世昌舍身报国的崇高精神。

领导评价

资料摘要

25 * 海上英魂教案推荐