资料摘要
课题学习目标重点难点2、《帽子和鸟窝》教时3 一3 执笔人1、会认“嚷、绸、缠、奈、竿、吊、孵”等字；会写“帽、坡、耍、朝、慌、腰、奈、约、篮、吊、蛋”等生字；掌握“帽子、山坡、耍闹、慌张、无可奈何、竹竿、篮子”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文
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- 所属课文：2 帽子和鸟窝
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- 2018-06-05 09:33:00
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- 学校：凌海市实验小学
2 帽子和鸟窝多媒体教案及点评
未知
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关键词：2 帽子和鸟窝多媒体教案及点评
正文
课题
学习
目标
重点
难点
2、《帽子和鸟窝》
教时
3
一
3 执笔人
1、会认“嚷、绸、缠、奈、竿、吊、孵”等字；会写“帽、坡、耍、朝、慌、腰、奈、约、篮、吊、蛋”等生字
；掌握“帽子、山坡、耍闹、慌张、无可奈何、竹竿、篮子”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
初步了解课文内容。
过程与方法
教师活动
一、激情创境：
调整与反思
学生活动
（一）（展示课件）贴图导入，认认识生字。
识生字“帽”和“窝”： 1、贴图（帽子）
板书：帽子 2、贴图（鸟窝）
板书：鸟窝 （二）出示课题、质疑： 1、板书：和
嚷、绸、缠、奈、竿、吊、孵
指名读词：帽子、山坡、耍闹、慌张、无可奈何、竹竿、篮子
齐读课题：帽子和鸟窝。
2、问：读了课题你有什么疑问吗？
二、合作探究：
初读课文，认识生字词，整体感知
指名读课文，其他同学一边听他是（一）带着问题自由读课文，边读否读准字音，一边思考：课文中讲边标出自然段序号，不认识的字用了谁？做了什么事？
指名回答，师自己喜欢的方式学习。
生评议。
再读课文，学习生字（强调易错字：认读生字、生词。
慌，右边容易加点；耍，与“要”区分；
挠，右上边不要加点。） （二）指导书写“鼠” 1、引导学生观察整体形状：长方形。
2、分析字的间架结构：上短下长；
学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。
上窄下宽。
3、难写部分研究：下面竖提、竖提、对难字多加练习。
斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜
钩要长。
三、实践体验：
1、指名读全文。
2、选择正确的字填空。
蓝
篮
指名分段读课文。
（
）球
花（
）
（
）色
（
）子
竿
干
4、想一想，写一写。
竹（
）
（
）净
如果在回家的路上，你看到一个小
钓鱼（
）
晒鱼（
）
3、仿写词语。
男孩儿抓着一只小鸟，正拔它的羽毛，你会怎样做？
用一段话写下来。
痛痛快快（
）———————————————（
）（
）
———————————————自言自语（
）———————————————（
）（
）
———————————————讨论讨论（
）———————————————（
）（
）
———————————————
板书设计：
帽子和鸟窝
帽、坡、耍、朝
慌、腰、奈、约
篮、吊、蛋
词语：帽子、山坡、耍闹、慌张、
无可奈何、竹竿、篮子
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 09:33:00
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5ygggwenku_18365
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关于本教案的常见问题
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