资料摘要
9电脑棋手教学目标1、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。3、掌握默读的方法，提高阅读效率。重点难点学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。教学时间2课时第一课时一、创设情境，导入新课 1、课件演示与电脑棋手下棋的情景。 2
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- 学校：车村镇铜河小学
9 电脑棋手课件配套优秀
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关键词：9 电脑棋手课件配套优秀
正文
9电脑棋手
教学目标
1、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。
2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。
3、掌握默读的方法，提高阅读效率。
重点难点
学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。
教学时间
2课时
第一课时
一、创设情境，导入新课 1、课件演示与电脑棋手下棋的情景。 2、问：谁和谁在下棋，结果怎样？我们学习课文就知道了，出示课题，齐读课题。 二、读课文，认识生字 1、学生自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师和同学。 2、检查生字认读情况。 （1）建议出示课件。（先出示带拼音的本课10个生字，鼠标点到哪个字，哪个字就可以闪烁、变色，再去掉生字的拼音，最后出示打乱顺序的不带拼音的生字。） （2）这篇课文有不少的生字，你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，把它们指出来。 （3）指名拼读生字，去掉拼音认读，齐读。 （4）自由练习，准确做“走迷宫”游戏。 分组“开火车”、走迷宫读生字，进行比赛。 三、读课文，整体感知 1、自由读课文，要求把课文读通顺，并用序号标出这篇课文共有几个自然段。 2、范读课文，想想课文写了一件什么事。 3、指名读课文，说说课文写了哪些内容。
四、细读课文，读中感悟 1、用自己喜欢的方式来读课文，小组讨论：读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 2、汇报归纳，教师随机点拨，指导朗读。 （1）学习课文第1～8自然段。 着重理解与电脑棋手下棋的操作顺序，重点指导读出电脑棋手的彬彬有礼的语气。 （2）学习课文第9～11自然段。 理解尽管“我”很小心，但按常规棋谱下棋，很快就失败的情景。指导读出电脑棋手的委婉语气。 （3）学习第12自然段，思考：“我”为什么能取胜？ 着重理解电脑棋手对付常规的棋路很有办法，对于突破常规的“怪棋”却无可奈何。指导读出电脑棋手输了却很有绅士风度的语气。 五、通读全文，加深理解 1、再读课文，并画出自己最喜欢的句子，多读几遍，读出感情，再读给自己的学习小伙伴听。 2、赛读，看谁读得语气好。 第二课时
一、复习引入 1、认读生字词。 2、这篇课文讲了一件什么事？你读后懂得了什么道理？ 二、指导朗读 读出电脑棋手的有礼、客气、委婉的语气和“我”下棋的小心，获胜时的开心心情。 三、识记生字，指导书写 1、出示要求会写的14个字。 2、自由读，指名读，齐读。 3、学生指出难记的字。 4、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些字的？ 5、指名在班上说说记忆这些字的方法。 6、指导学生在田字格中书写。 四、积累词语 1、朗读课文，把生字在课文中的组词用“□”标出来，读一读，教师出示词语卡片或屏幕显示，让学生齐读。 2、组词比赛，评选组词高手。 3、从课文中选出自己喜欢的词语抄下来。 五、总结全文，拓展延伸
课文中的“我”用突破常规的方法战胜了电脑棋手。请你举出你玩电脑游戏时如何取胜或日常生活中以巧取胜的事。
板书设计
电脑棋手
小心翼翼 遵照老路——败下阵来
突破常规 虚虚实实——迅速制胜
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-05 23:44:00
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作者信息
5ygggwenku_18383
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关于本教案的常见问题
Q：9 电脑棋手课件配套优秀是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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