11 黄道婆教学设计实例

《黄道婆》教学设计

教学目标： 1、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学重点： 引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 教学难点： 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：收集关于黄道婆的资料 教学设计： 一、直接导入新课 （1）检查生字词认读和书写 虐待

憔悴

花卉

赢得

歌谣

媳妇

效率

举目无亲 （2）说说文章讲了什么事？ （3）你认为黄道婆是个怎样的人？（勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献） （4）人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？现在我们就一

起来探讨这个问题。

（学生小组交流,概括黄道婆的事迹，然后全班展示）

二、研读感悟，体会情感 (多媒体出示学生交流的句子,引导学生有感情朗读) 1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。 预设的句子有： （1）、年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里） B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿） （2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 A、从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）“百感交集”是什么意思？（无数感想交互汇集，形容感慨无比）由此看出什么？（黄道婆对家乡的热爱） B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？（热爱家乡、热爱人

民） 2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。(多媒体出示学生回报的内容。)

原来

创造、改进

轧棉籽

弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品

3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布） 三、说写结合，升华情感 1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？（立祠修坟） 2、(多媒体出示各种各样布的图)，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？（生畅所欲言） 3、出示黄母祠，问：假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来（笔下生辉） 4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。 四、布置作业

把黄道婆的故事讲给家人听。 板书设计

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传授棉纺技术

11、黄道婆 无私奉献、勇于革新 革新棉纺工具