Fun with languageppt专用说课稿内容

义务教育教科书小学英语教材三年级上册

Module 5 Relatives教学设计

一、教材分析

本模块Relatives以谈论人类社会中最基本的单位--家庭, 以及家庭成员的内容。话题与学生实际生活息息相关, 学生喜闻乐见。主要语言项目为掌握有关家庭成员的单词和询问他人身份的句子及回答以及对人进行简单的形容。而同学们在三年级上册已经学习了father，mother，sister，brother，me等家庭成员，因此大大降低了学习难度。内容贴近生活，是学生非常感兴趣的事情，学生可以将所学运用到现实生活中，真正做到学于课本，用于生活。

二、学情分析

三年级的孩子对于英语学习保持浓厚的兴趣，喜欢唱歌，读小诗，

玩游戏、表演课文等活动形式。针对这种特性，教师要科学地设计教学的每一个环节，利用多种形式提高课堂实效性。同学们在三年级上册已经学习了father，mother，sister，brother，me等家庭成员，而本模块知识与实际生活息息相关，通过创设情景，学生很容易能联系生活学习英语，因而对本模块的知识会更感兴趣，更易投入，更易掌握。

三、单元教学目标

（一）语言知识目标

语音：

1、知道

Sound Family，u,u-e,v,w,x,y,z等字母和字母组合在单词中的发音的读法，在读这些字母时，注意观察下面的单词读音：bus，duck, cute, use, five, seven, we, want, six, box, yes, you, zero. 2、流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。

词汇

：

（1）“四会”掌握本模块单词：photo, there ,there is/are, cousin，grandfather，

grandmother，

heavy，

short，lovely, many, How many, people, , they, big

(2)认读模块单词：

relative 句型：

正确理解和使用下列句型：

(1)

Who is this cute baby?

It’s me. (2)

Who is the tall man/the thin lady?

He is my father./She is my mother. (3)

Is this a photo of your family?

Yes, it is.

(4)

How many people are there in your family?

There are five. (5)

Who are they?

They are my father ,my mother and me. （二）语言技能目标：

1、能运用所学知识正确描述家庭成员：

Who is this cute baby?

It’s me. Who is the tall man/the thin lady?

He is my father./She is my mother. How many people are there in your family?

There are five. Who are they?

They are my father ,my mother and me. 2、能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答，能就“Relatives”的话题进行语言交际。

3、能用正确的语音、语调流利地朗读课文对话。

（三）情感态度目标: 1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。

2、帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。

3、通过课文的学习理解家庭成员关系。

（四）学习策略目标

1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。

2、学会在小组中合作学习。

3、通过背诵课文，交换信息，熟悉课文内容，提高说的能力。

（五）文化意识目标

了解中西方国家人们对家庭成员的不同称呼。

四、教学重难点

1、运用本课的单词,句型去谈论自己和他人的家庭成员。

2、正确理解和流利地朗读课文。

五、教学策略: 1、对话采用情景教学，寻找贴近学生生活的话题，引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识。

2、单词量大，先理解、上口，不急于拼写记忆。运用Phonics，让学生迅速识记单词。

3、通过玩游戏、表演等多种教学方法，学习和巩固本课的知识，让学生在玩中学，学中用，帮助学生完成本课的学习任务。

六、课时划分

基于以上对教学内容及学生情况的分析，我把M5划分为以下八个课时：

课时

课型

教学内容

教学目标

1、“三会”掌握单词：photo, there ,there is/are, cousin，grandfather，

grandmother，

heavy， short，lovely,relative. 学习Let’s talk和sing along。

短语：a short lady, a tall 1、单词photo, there ,there is/are, man ,an old man ,a happy woman, cousin，grandfather， grandmother，

a lovely girl, a strong man,heavy， short，lovely,relative. 新授课

2、短语a short lady, a tall man ,an old man ,a happy woman, a lovely girl, a strong man,等

3、Let’s talk.

4、歌曲：How are you？

（1）Who is this cute baby? It’s me. （2）Who is the tall man/the thin lady?

He is my father./She is my mother. （3）Is this a photo of your family? Yes, it is. 3、能正确理解并朗读课文对话。

4、能初步唱出歌曲：How are you。

等。

2、初步理解和掌握句型：

第一课时

Unit 9 Fun With Language1,2,3,4 1、“四会”掌握Unit9单词。

1、

巩固上节课学习的单词和短语。

2、能运用所学知识正确询问和描2、

巩固句型并就词条的内容操练：

述家庭关系，

（1）Who is this cute baby? It’s me. （2）Who is the tall man/the thin lady? He is my father./She is my 第二课时

巩固课

mother. （3）Is this a photo of your family? Yes, it is. （4）句型There is/are.... 3、完成Unit 9 Fun With Language.1，2，3，4。

（1）Listen and match. （2）Read and write. （3）Look and say. （4）Draw and say.

第三课时

练习课

学习Unit9

Sound Family，讲评练习。

1、Unit9

Sound Family，u,u-e,v,w,x,y,z等字母和字母组合在单词中的发音。

2、Activity Book 1、2。

3、Activity Book 3、4、5。

1、能读出u,u-e,v,w,x,y,z等字母和字母组合在单词中的发音。

2、能熟练、灵活运用本单元知识，完成各项听说读写的练习。

3、能对本单元所学知识进行系统归纳并整理。

4、能熟练运用本单元的知识进行交际应用。

第四课时

新

学习Unit10 Let’s read

1、“三会”掌握单词和短语：3、能正确运用本课知识完成Fun withlanguage 1，2，3，4及相应练习。

1、单词：many, How many…?, people, many, How many…?, people,

授

课

they, big ,词组：a big family. 2、句型：

How many people are there in your family? There are…. Who are they？ They are…. 3、课文Let’s talk.。

they, big ,词组：a big family. 2、初步理解和掌握本课句型： How many people are there in your family? There are…. Who are they？ They are….并能在实际情境中运用。

3、能正确理解并朗读课文对话。

巩

固

课

学习Unit9 Fun With Language1,2,3,4 ，讲评练习。

1、巩固上节课学过的单词、短语。

2、巩固句型

1、“四会”掌握unit10单词。

2、能熟练掌握句型：How many people are there in your family? There are…. How many people are there in your

第五课时

family? There are…. 3、复述课文。

4、完成Fun With Language1,2,3,4 （1）Listen and match. （2）Read and write. （3）Look and say. （4）Draw and say. 练

习

第六课时

课

学习Story time, Did you know ，完成

1、能熟练、灵活运用本单元知识，Self-assessment，

讲评Activity Book 完成各项听说读写的练习

及相应练习

1、Story time, Did you know . 2、

Self-assessment. 3、

Activity Book 的练习。

第七课时

复

习

课

复习巩固Module Five 1、听写Module Five的单词。

2、复习Module Five的知识点。

2、

能对本单元所学知识进行系统归纳并整理。

3、能熟练运用本单元的知识进行交际应用

1、“四会”掌握本单元单词、句型、课文。

2、能归纳本单元所学知识。

3、能正确运用本课知识完成Fun withlanguage 1、2、3、4及相应练习。

4、能熟练运用本课的知识进行交际应用。

3、写话练习

3、能阅读短文并完成相应练习。

4、能熟练、灵活运用本单元知识写话。

附：

教学设计：

Module5 第二课时

课型：巩固课

一、教学内容

Unit 9主要学习如何描述人物并清晰家庭成员的关系，本课时是Unit 9的第二课时。学生们在上学期已经学习了father，mother，sister，brother，me，tall,old, happy等家庭成员单词和描述人的单词，以及句型Is this…?Yes, it is./No,it isn’t,在Unit 9的第一课时已经学习了单词、课文和句型Who is this cute baby?

It’s me.

Who is the tall man/the thin lady?

He is my father./She is my mother. Is this a photo of your family?

Yes, it is. There is…. /There are… ., 本课时将继续巩固单词、课文、句型，完成Fun with language1、2、3、4，并将知识进一步拓展。

二、教学目标

1、语言知识

1.）巩固上节课学习的单词和短语。

2）

巩固句型并就词条的内容操练。

Who is this cute baby?

It’s me. Who is the tall man/the thin lady?

He is my father./She is my mother. Is this a photo of your family?

Yes, it is. There is…. /There are… . 3）

完成Unit 9 Fun With Language.1、2、3、4 2、语言技能

1）“四会”掌握Unit9单词photo, there ,there is/are, cousin，grandfather，

grandmother，

heavy，

short，lovely, 认读模块单词：

relative。

2）能运用所学知识正确描述人物的外貌和家庭成员关系。

3）能正确运用本课知识完成Fun with language 1、2、3、4及相应练习。

3、学习策略目标

积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。

4、情感态度目标

以愉悦的心情积极参与课堂上的听、说、读、写等各项活动，增强英语学习的兴趣。

5、文化意识

了解中西方家庭成员关系的正确表述。

三、教学重难点

能初步描述人物外貌，如a short lady, a tall man ,an old man以及家庭成员关系的正确表述。四、教学策略

从学生的兴趣点出发，充分整合教学资源，联系学生的生活实际，创设交际情境，将语言与生活相结合，组织形式多样的学习活动。通过大量的语言输入，让学生在情景中、合作中进行语言的交流与实际运用，从而更好地达到语言运用的目的。

五、教学媒体

歌曲动画视频、教学课件、金太阳光盘

六、教学过程

教学环节

教学内容

复习与准1、Let’s sing. 备

2、Let’s chant.

教学活动

1、Let’s sing:How are you? 2、Let’s chant:

Grandfather,grandfather

,how are you?

Grandmother,grandmother,

I love you. Father,mother,

where are you? Brother,sister,

we like you.

3、出示小组评价图，宣讲评价机制，以chant为评价机制。

Group 1: Grandfather,grandfather

,how are you? 设计意图

通过歌曲，chant，评价机制，游戏等帮助学生复习、回忆相关语言知识，激发学习动机，增强学习兴趣，明确学习任务。

Group 2: Grandmother,grandmother,

I love you. Group 3: Father,mother,

where are you? Group 4: Brother,sister,

we like you. 4、Let’s read the title: Unit 9 Who is this cute baby?

复现与操1、Let’s play. 练

2、操练句型。

巩固1、Let’s play .课件快闪家庭成员图片复现食物单通过操练，已学的语言知词并回顾已学家庭成员以及外貌单词。

识；小组展示让2、Let’s practise. 用There is an old man in this 学生初步体验photo.Who is he?进行操练。并结合Fun with 学习的喜悦和language 3操练There is an old man in this photo.Who is he? 询问和表达人物关系。

1）大组问答

2）全班问，一人答

3）小组操练

4）展示。

引导学生自主小结与归1、小结。

1. Let’s read the sentences.

2、归纳知发现规律，帮助纳

2. Let’s discuss and find: 四人小组讨论，如何描识。

学生对所学内3、质疑。

述家庭成员外貌和关系。

容形成条理性，

系统性的认识，为巩固性与拓展性练习做准备。

练习与发1、通过“闯关游戏”展

的形式完成Fun with language练习。

设计“挑战游戏”，层层递进，1、闯关一：Let’s listen and match.

(Fun with难度递增，完成language 1 ) 听、说、读、写通过“闯关游戏”的形式完成以下练习：

（1）全班齐描述图片中的人物。（降低听的难度）

的练习，在各坡度练习中通过（2）Let’s listen and match.

对语言知识的（3）Let’s check.

滚动复现，实现2、闯关二：Let’s read and

write.

（Fun with 语言知识的掌握，以及语言技language2）

能的提高，最终成功感。

（1）Let’s

do in four. （2）Let’s check.

3、闯关三：Let’s draw and say. (Fun with language4) （1）Let’s draw. （3）Let’s say in four. （3）Let’s say in class. 评价与反1、评价。

1、总结本节课掌握的知识，运用知识的情况。

馈

2、评价学生本节课课堂表现的情况，评出优胜小组。

发展新知识。

反馈学生对新知识接受、掌握、运用的情况，通过激励性评价，促进学生的持续性学习。

布置作业

1、布置作业。

通过适量的口头和书面作业，2、和同桌或是好朋友玩Fun with language 3的游巩固性与预习戏。

性作业相结合，3、预习

Sound family。

引领学生强化1、背诵Unit 9的单词、课文并听写单词。

本节课所学知识，了解下一节课将学知识，延伸学习兴趣

附：板书设计

糖果

糖果

Unit 9 Who is this cute baby?

1、家庭成员

old grandfather young grandmother tall father short mother heavy sister thin brothe lovely mer happy cousin

2、描述人物的词

1、is this a photo of your family?

Yes ,it is.

No,it isn’t.

2、Who is this cute baby?

grand

grand

cousin

me

It’s my cousin. father mother

3、There is /are a strong man in the picture.