梅花教学目标设计｜教案在线预览

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《梅花》教案二（4）班张瑞红一、教学目标1、学习本课的6个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己的情感体验。3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。二、教学重点：能正确、流利地诵读课文，背诵

资料类型：教学教案文档

所属课文：梅花

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2018-05-23 10:47:00

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学校：汝阳县实验小学

梅花教学目标设计

未知

2018-05-23 10:47:00

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关键词：梅花教学目标设计

正文

《梅花》教案

二（4）班

张瑞红

一、教学目标

1、学习本课的6个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己的情感体验。

3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。

二、教学重点：

能正确、流利地诵读课文，背诵课文。

初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。

三、教学难点：

体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美。由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。

四、教学过程：

一、激趣导入。 1、出示迎春花、荷花、菊花图片让学生观察。师：小朋友们，你们知道这是什么花吗？它有什么特征？

师：还有一种花它在冬季开放，它是《梅花》

2、出示课题。师：这节课我们就来学习宋朝诗人王安石写的一首赞美梅花的诗——《梅花》

3.板书课题，生跟写。

二、初读古诗，学习生字“梅、独、香、寒、枝、雪”，可用熟字换偏旁（梅）；讲故事（寒：房子里一个人，身上盖了一层又一层的草，还是结冰了。表示寒冷。）；两个部分组成的合体字（雪）；象形字（角）等方法记字形。“枝”字的读音是翘舌音。检查生字自学情况

生字卡片去拼音检查生字的读音，指名读，开火车读。

三、初读诗句，了解主要内容。

（1）

多种形式朗读（男女生读、师生合作读），再让学生自读诗句，反复读诗文，逐句把诗文读通，读顺，达到正确、流利，要指导学生读出诗的韵味、节奏。对诗文内容有大致的了解。边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。

（2）重点理解“数枝”的意思，可以通过出示图片让孩子们理解。

（3）指导背诵古诗。

四、拓展延伸

（1）孩子们你们真会学习，老师现在奖励你们一首古诗《红梅》

（2）读了两首关于梅花的古诗你们喜欢梅花吗？

（3）出示：我喜欢梅花，因为（

）

五、齐读全诗，小结全诗

把整首诗的意思连起来说一说。（在一个不被人注意的墙角边，几枝亭亭玉立的梅花正迎着凛凛寒风，独自开放。从远处看，花如雪白，但知道那墙角处白色的不是雪，而是怒放的梅花，因为有一股清幽的香味正从那里缓缓地飘来。）

板书：

梅花

宋·王安石

墙角数枝梅，（形）

凌寒独自开。（神）

遥知不是雪，（色）

为有暗香来。（香）

六、布置作业：

回到家里可以把你喜欢的梅花画下了送给爸爸妈妈。

关于本教案的常见问题

Q：梅花教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《梅花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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