解决问题（连续两问）课堂实录【2】｜教案在线预览

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100以内的加法和减法（二）《连续两问的数学问题》教学设计教学内容：教材第32页例5 教学目标：1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。2、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列出综合算式。3、培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2020-03-14 19:26:49

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解决问题（连续两问）课堂实录【2】

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关键词：解决问题（连续两问）课堂实录【2】

正文

100以内的加法和减法（二）

《连续两问的数学问题》教学设计

教学内容：教材第32页例5 教学目标：

1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。

2、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列出综合算式。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流的能力。

重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。

难点：正确分析数量关系找准中间问题。

教学过程：

一、复习导入

1、出示课件：苹果有21个，梨子比苹果少3个，梨子有多少个？

二、探究新课

1、教学例5 （1）从题目中找到数学信息。（多媒体出示主题图）

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。————？

学生读题，说说你得到了什么数学信息？（有两个数学信息：女生有14人，男生比女生少5人？）

（2）利用已知的数学信息提出数学二问题。指名说说提出的数学问

题？（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）

（3）明确题目中有两个数学问题，小组讨论解决问题。

（4）老师：像这样的问题我们要一问一问的解决

（5）男生有多少人？引导：比15少5的数是多少，用什么法计算，怎样列式（用减法计算）

14-5=9（人）

2、美术小组一共有多少人？

（1）学生齐读这个题问题，

想美术小组包括哪些人？

（男生和女生）

（2）讨论：说出数量关系

男生人数+女生人数=美术小组人数

9+14=23（人））

33小结：

像这样一道题里有两个数学问题，我们一般先解决第一个问题，再用第一个问题的结果作为第二个问题的数学信息去解决第二个问题。

三、练习提升。

完成教材第32页的“做一做”。课件出示题目：

一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人？

全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题。

四、回顾课堂，小结提升

谁来说说这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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