8和9的组成教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

8、9的分与合教学设计一、复习导入谁愿意当小老师带着大家说一说7的分与合？二、创设情境，激发兴趣我们班谁的小星星最多？得到小星星最多的小朋友说明他表现得很优秀，大家要向他学习。今天老师也带来了小星星，你们来帮老师分一分好不好？三、探索新知 1、谈话：小朋友数一数，老师这儿有几个小星星？（课件展示

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-08 10:04:00

来源学校

学校：桂阳县浩塘镇中心学校

8和9的组成教学目标设计

未知

2018-05-08 10:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8和9的组成教学目标设计

正文

8、9

的分与合教学设计

一、复习导入

谁愿意当小老师带着大家说一说7的分与合？

二、创设情境，激发兴趣

我们班谁的小星星最多？得到小星星最多的小朋友说明他表现得很优秀，大家要向他学习。今天老师也带来了小星星，你们来帮老师分一分好不好？

三、探索新知

1、谈话：小朋友数一数，老师这儿有几个小星星？（课件展示）我先移动一个，请你说说它分成了几和几，几和几合成8？如果我再移动一个，想一想，8又分成了几和几，几和几合成8？就这样，每次移动一个小星星，移一次，说两句话，你会吗？

2 、请把你的8个小星星横着摆成一排，自己练习一遍，然后再移给同桌看，说给同桌听。学生操作、表述，教师巡视、指导。

3、

9的分与合

（1）情境引入。

老师有9个圆片，请同学来分成两份，可以有几种插法？指名演示方法

（2）探究学习。

你可以一边摆学具图片，一边把分法记录下来，也可以在纸上

直接写出你是怎么分的。一边做，一边说。

（3）汇报结果。

1）全面展示：老师板书。

2）探究规律：还有别的分法吗？你有什么想问的吗？这样写有什么好处？

看一个就能记住另外一个，因此9的分与合就只需要记住4个，这样简便了很多。

四、巩固练习

课件展示

五、全课小结，揭示课题

谁来说一说今天我们学会了什么？你是用什么方法学会8、9的分与合的？

六、激励评价，猜数游戏

同学们，你们真行，不仅解决了问题，还学会了很多的知识，我为你们感到骄傲。你能用手势在背后把8或9分成几和几，让你的同桌猜一猜吗？（先师生猜，再同桌猜）猜对了你们就可以高高兴兴地下课休息了。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8和9的组成教学目标设计