资料摘要
教学目标：4 《火把节》1 认识并掌握这课的生字新词。2 有感情地朗读课文。3 了解火把节的来历，感受彝族人民热情好客。教学重点: 具体了解火把节的热烈场景，以及民族风情。教学难点：感受彝族人民的热情以及勤劳勇敢、不屈不挠的优秀品质。教具准备：多媒体课件第一课时一导入新课同学们，你们知道“火把节”是
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4 火把节多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：4 火把节多媒体教学设计及其点评
正文
教学目标：
4 《火把节》
1 认识并掌握这课的生字新词。
2 有感情地朗读课文。
3 了解火把节的来历，感受彝族人民热情好客。
教学重点: 具体了解火把节的热烈场景，以及民族风情。
教学难点：
感受彝族人民的热情以及勤劳勇敢、不屈不挠的优秀品质。
教具准备：
多媒体课件
第一课时
一
导入新课
同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？（彝族）这节课就让我们一起走进彝族，走进他们的火把节，了解他们的民族风情，感受他们的热情和精神。
二
朗读课文，初步感受
1 认识生字，读准字音
蒿（hāo）
寨（zhài）
犄
（jí）
矫
（jiǎo）
跤
（jiāo）
2 会写下列词语（出示课件）
头帕
披毡
山寨
矫健
摔跤
嫉妒
三
有表情地朗读课文，整体感知
1 自由朗读课文，思考课文主要讲什么？
(出示课件)
课文主要写了彝族火把节的热闹场面和彝族火把节的来历。
2
小组合作，理清文章的结构脉络。
第一段
,写彝族人做好各种准备欢度火把节。
第二段
，描写了火把节的热烈场面。
第三段
，写火把节的来历。
第四段
，邀请人们和彝家人欢度火把节。
3
画出文中最能体现彝族人热情的句子来朗读。
（出示课件）
“来吧，到我们大梁山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节。”
4
有感情地朗读这句话，读出彝家人的热情
四
布置作业
1
2
正确书写课后生字。
有感情的朗读课文。
板书设计
火把节
（热情好客）
第二课时
教学过程
一
导入
同学们，上节课我们初步了解了彝家人的火把节，这节课让我们走进火把节，感受火把节的热烈。
二
复习巩固
1
听写词语
2
说说课文的主要内容
三
有感情地朗读课文，理解课文内容
1
彝家人为火把节都做了哪些准备？从文中找出相关句子。
“我为你砍好了蒿枝，我为你扎好了火把”
“我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛羊，我为你买来了美酒和水果。”
2
朗读时要带着热情、兴奋。
3
课文描写了火把节的哪几个场面？
（斗牛、摔跤、点燃火把，围着篝火跳舞）
4
重点朗读点燃火把
奔跑，围着篝火跳舞这两个自然节。
感受火把节的热闹，场面的壮观。
5
默读课文第三段，表现了彝族人的哪些品质? 出示课件
“火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征”
四
学习课文中运用呼应的手法。
五
布置作业
课后收集其他民族的资料，感受他们的民族风情。
板书设计
火把节
（斗牛、摔跤、点燃火把奔跑，围着篝火跳舞）
勤劳勇敢
不屈不挠
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- 上传时间： 2018-03-27 14:02:00
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