4 空气也是生命之源ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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空气也是生命之源设计意图：本活动选取学生日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在及作用。通过实际感受，知道空气也像水，阳光，食物一样是所有生命生存的重要条件之一，也是生命之源。以激发学生对空气奥秘的探索兴趣。小学阶段重在培养学生对周围环境探索的兴趣，运用观察、实验等多种方法

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所属课文：4 空气也是生命之源

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2018-04-27 15:05:00

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学校：姚安县长寿小学

4 空气也是生命之源ppt配用优秀教学设计

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关键词：4 空气也是生命之源ppt配用优秀教学设计

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空气也是生命之源

设计意图：

本活动选取学生日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在及作用。通过实际感受，知道空气也像水，阳光，食物一样是所有生命生存的重要条件之一，也是生命之源。以激发学生对空气奥秘的探索兴趣。小学阶段重在培养学生对周围环境探索的兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发学生对科学实验的探究兴趣，培养细致的观察能力。

活动目标：

1、通过观察、实验，感知空气的存在。认识空气的特征及作用。2、激发探究自然科学的兴趣，培养学生爱护自然，保护空气，保护生命之源的习惯。

活动准备：

1、实验操作材料：学生每人一个塑料袋、一只蜡烛，打火机一个（教师使用），大小不同的玻璃杯8个、毛巾，水盆等。

2、科学课本。

活动过程：

实验一

：操作活动——装空气

1、请每个学生拿一个塑料袋在教室里装空气，然后迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤，直到挤不动。

师：塑料袋里有什么？为什么挤不动了？你们在什么地方抓到了空气？（引导学生初步感知到处都有空气。）

2、认识空气的特征——闻空气。

师：请学生闻一闻塑料袋里空气。问：我们用鼻子吸到了什么？有气味吗？

把鼻子捏起来你有什么感受，你能捏多长时间，说明了什么？不给动物呼吸行吗？

——看空气。

看一看，空气有颜色吗？

——摸空气

摸一摸，空气摸得到吗

小结：空气到处都有，空气是看不见，摸不着，无色、无味的气体。离开了空气生物能生存吗？空气还有很多秘密，一起来找找。请学生举例说明（也可以用手边的材料或自己的方法验证）。

实验二：蜡烛不吹自灭

1教师结合学生课本内容引导示范操作小实验：用杯子将点燃的蜡烛完全罩住，观察蜡烛在杯中慢慢熄灭的过程。

启发学生思考：为什么罩上杯子蜡烛会熄灭？

2.学生第一次操作，师指导：引导学生重点观察蜡烛，杯子

的变化。

3.再次试验。

试验小结：因为杯子把里外的空气隔开了，里面的出不来，外面的进不去，空气里有燃烧需要的氧气，杯子里的氧气没了蜡烛自然就熄灭了。蜡烛燃烧时杯子会发热、变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。空气的多少还影响蜡烛燃烧的时间。

总结：

1.空气的特点：空气是看不见，摸不着，无色，无味的气体。

2.空气的重要性：蜡烛燃烧需要空气，没有了空气蜡烛就会熄灭，或者说没有了空气里的氧气蜡烛就不能燃烧。所以说空气非常重要，动物植物以及人类都离不开空气。空气的枯竭导致生命的枯竭，空气是重要的生命之源。

教学中，教师为学生提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为学生提供了大量的实验材料，使每个学生都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

关于本教案的常见问题

Q：4 空气也是生命之源ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 空气也是生命之源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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