C国家获奖教案

Unite one

My

day

Part C story time 教学目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

2.能够理解并朗读故事。

3.能够理解并朗读故事；能够在教师的帮助下表演故事。

重点：读懂Story time,并能复述课文内容。

难点：能正确运用often/ usually/ always/ sometimes 回答问题以及Let引导的祈使句。

学习方法：小组合作，自主学习。

导学过程设计

Step one Warm up 1.Greeting 2.Dictation ( Last lesson’s words ) 3.Listen and do 4.Free talk Step two presentation 1.呈现课件3，出示课题

2. 呈现课件目标1 ，2，3 3.Find a student read teaching aims.

4.呈现课件What does zip do on the weekend ? 5.Let students open their book turn to page11 and read the story. 6.看课件5，边看边说Zip一周的活动，找生回答，师指导图片说明。指出 collect nuts dry nuts eat nuts 并领读。

7.Read and complete the table.( 呈现课件6 ) 8.Ask and answer. 9.Open your book;read the story time. ( Listen and imitating) Step three practice 1.let students practice dialogue in groups. 2.Let students show dialogue. Step four Consolidation 1.Answer the questions. 2.What does Zip do from Monday to Friday? 3.Let students write the exercises. Step five Summary and do exercises 1.What have you gained from this lesson? 2.Do guide list’s exercises. 3.Read the story .

教

学

反

思

在教学设计中，通过充实课堂教学中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。亮点之一是在谈论Zip日常生活的作息时间时，差异较大。教师鼓励学生说出Zip的真实情况，适时引导学生展开讨论，然后学生自己归纳总结良好的生活习惯若干条。

要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭同学校的作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重要。通过了解Zip和Zoom的生活学习、情况，培养他们的世界意识。巩固活动，旨在提高语言运用能力的教学；拓展活动，开阔学生的视野，为学生的发展服务。

本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。 另外，在新授课过程中由于情景创设的不太到位，因此，

学生的积极性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。