11. 灯泡亮了ppt配套教案板书设计

青岛版小学科学三年级《11.灯泡亮了》教学设计

教材分析：本课选自青岛版小学科学教材下册，第三单元“电的本领”（第11课）。本课是本单元的第一课，就是让学生从身边最熟悉的生活场景入手，借助已有的生活经验，走进电的世界，探索有关电的奥秘。本课教材安排了两个探究活动，一是拆开手电筒了解其亮起来的原因，二是据此组装电路使小灯泡发光并画出电路图。让学生在探究的过程中培养探究兴趣，提高科学素养和运用所学知识解决实际问题的能力。

二、学习目标：

1、能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做实验纪录；能应用已有知识经验对所观察的现象做假设性解释；能制作简易科学模型。

2、能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。

3、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单的电路；知道开关的功能。

三、教学重点：能用导线、灯泡、电源、开关连接一个简单电路。

四、教学难点：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。

五、教学准备：

教师—电流实验盒、手电筒；制作教学用课件以辅助教学。

学生—预习有关知识、上网搜集有关资料。

六、教学设计

（一）导入新课

师：今天老师给每个小组的同学都带来了一个小礼物盒，请同学们拆开看看。（灯泡

电池 电池盒 灯座 开关 导线）认识吗？

这种便携式的照明工具给我们的生活带来了极大的方便。会使用它吗？玩一玩，同学们发现了什么现象？

生：把这些材料组合起来能让小灯泡亮起来。

师：这节课，我们就是要一起来研究灯泡亮了的秘密。（板书课题：灯泡亮了）（出示课件:探寻灯泡亮的秘密）

师：通过刚才的研究，我们知道了灯泡要亮必须具备如下构造：（1）（出示课件:电池的正负极）

构造：电池、小灯泡、开关、指图讲解：带小蘑菇头的这端这是电池的正极，用“＋”表示，另一端是负极，用“－”表示。同学们有没有发现电池的正极和手电筒的哪部分连接？负极和手电筒的哪部分连接？

（2）（出示课件:电灯泡的构造 电池的构造）

小灯泡的构造是怎样的？外面有玻璃罩，金属螺蚊，下面有金属点，通电后会发光发热。

（二）探究活动 连一连，使小灯泡亮起来。

师：那小灯泡是怎样亮起来的呢？下面我们就实际操作一下，让灯泡在我们手中亮起来。要想使小灯泡亮起来，得需要有什么？

（电池—电的来源，导线—电行走的路径，灯泡—发光的装置，开关—控制灯泡亮灭的装置）（板书：电源、导线、灯泡、开关）

1、师：同学们能试着介绍实验材料吗？（出示开关、电池夹、小灯座）

学生给大家介绍做实验用的材料。这是电池夹，安装电池用的，这是小灯座，安放灯泡的。这是开关，这是导线，连接各部分可全靠它。

2、学生动手操作。

请同学们动手合作把这些材料接一接，连一连，使灯泡亮起来！（教师巡视，提醒学生使用电池时注意正负极的正确安装，不能用导线直接把电池的正负极连起来。）

3、汇报展示。

真看出团结的力量大来了，这么快的时间，同学们就将灯泡连亮了。请同学们暂时放下手中的实验材料，我们先请连接好的小组给大家展示一下。哪个小组先汇报？就请你们组的两名同学展示连接过程，一名同学来做解说员。

（展示台：展示连接的电路）学生分析。

师：有没有小组的灯泡没有亮起来？（如果灯泡没有亮，是什么原因呢？)学生分析。

刚才解说的同学语言非常严谨，演示的同学做的一丝不苟，配合默契。下面让我们每个小组的同学都在组内也这样交流一次。

4、（出示课件：演示电路图）

师：我们一起来看看灯泡亮的过程。这时候灯泡亮了吗？我把开关合上，小灯泡会亮吗？

师：就像同学们上学时走的路一样，电也有它自己的路，而且还有一定的方向，总是从电池的正极出发顺着导线流动，进入小灯泡以后，通过开关、导线回到电池的负极，当这条路是畅通的，小灯泡就会亮起来。灯泡亮了，我们就说这是一个完整的电路。

（设计意图：把抽象的电路直观化，合上开关会有电流流出，电泡亮了，边演示边讲解一个完整的电路，使学生对抽象的电路有了形象的感知，激起了学生对研究电路的浓厚兴趣。）

5、我们能把展示的连接画下来吗？试一试吧。（学生画线路图）找一学生在黑板上画。

6、展示连接图。师：同学们真了不起，连接图画得既简单又有创意。其实在画电路图时，为了方便快捷，我们可以用专用的简单符号表示。

（出示课件:画电路图用到的四种简易符号）。

（设计意图：让学生明确规范的电路图的简易符号，为画电路图做准备。）

现在让我们快速行动起来，画出漂亮完整的电路图。

7、师：你认为一个完整的电路（边说边板书）由哪几部分组成？

学生交流。

（让学生讨论的目的是回忆以上时间的活动，综合以上的活动认识，建立完整的电路概念。）

（课件出示完整电路图）

师小结：电池提供电，我们叫它电源，小灯泡通电后才发亮，我们称它为用电器。所以，一个完整的电路是由电源、用电器、开关、导线四部分组成。

（四）拓展

我们生活中处处离不开电，那它从哪里来的呢？课件播放（电池的发明）

总结：对，随着人们生活水平的不断提高，电和我们的生活、生产的关系越来越密切，所以，我们不仅要认识电、使用电，更要节约用电。这节课通过同学们动手、动脑，我们揭开了灯泡发亮的秘密，课后请同学们继续探究电的秘密，下节课我们让更多的灯泡亮起来。

板书设计：

灯泡亮了

电池

开关

导线

（完整的电路图）

灯泡