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6,7的乘法口诀教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：6,7的乘法口诀教学内容概述

正文

6的乘法口诀

【教学内容】

教科书第31页例1，第32页课堂活动，练习九第11 题。

【教学目标】

1.经历编6的乘法口诀的过程，能记住6的乘法口诀，会用乘法口诀正确计算。

2.感悟6乘法口诀每句之间的联系，能找出6乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。

3.让学生初步体验6的乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。

【教学重、难点】

教学重点：经历6的乘法口诀的形成过程，掌握6的乘法口诀。

教学难点：理解6的乘法口诀的来源和意义。

【教学准备】

教师准备：课件、口诀卡片。

【教学过程】

一、复习口诀，引出课题

1.背口诀

全班背诵1～5 的乘法口诀。

2.看算式，说口诀

3×3= 6×5= 4×7= 5×5= 4×3= 8×4= 9×2= 6×4= 9×5= 2×5= 1×7= 3×8=

先快速地看看这些算式，想想该用哪句口诀来解决。（我们来开火车说口诀。) 板书课题：6 的乘法口诀。

二、经历过程，探索新知

教学例1，经历6 的乘法口诀形成过程

1、教学6 的乘法口诀。

（1）观察情境图，收集信息（课件演示红红到书店买台历) 。

（2）复习旧知。

A、现在，我们知道1本台历6 元，那2 本台历多少元？

B、为什么这样列式？

C、口诀是什么？答案是多少？

D、除了可以列2×6=12，还可以怎么列算式呢？

E、那3本，4本，5本台历多少元呢？

（3）自主探究6 的乘法口诀。

A、那6 本台历多少元？怎么列算式？

B、看算式，编口诀，谁来？为什么这样编？

C、根据这句口诀还能列出其他乘法算式吗？

D、7本台历多少元？怎么列算式？

怎样编口诀？

E、8本台历、9本台历的价钱能自己算吗？请打开教科书第31页，把这2个算式和口诀补充完整。

6×8=（ 48 ) 六八（四十八) 6×9= ( 54 ) 六九（五十四)

做完以后自己检查，再请学生在全班展示，集体评议。

（4）齐读口诀，找规律。

（5）揭示课题。

看看6 的乘法口诀有几句呀？（4 句。)对，这就是我们今天学习的6的乘法口诀。

（6）运用规律记口诀。

2、背6 的乘法口诀。

三、练习应用，巩固内化

完成课堂活动第2 题

1、理解问题。

（1）在课件上展示6 根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形。

（2）摆1个六边形用几根小棒？摆2个六边形要几根？摆3个呢？(课件展示摆的小棒图)。

2、学生自主思考后汇报。

（1）如果没有摆小棒的图片，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？

（2）怎样列式？用哪句口诀计算的？

（3）那8个，9个六边形要多少根小棒呢？

四、闯关游戏：（小组合作闯关。）

1、对口令。

2、根据口诀写乘法算式。

3、想一想（）里最大能填几？

6 ×（）<26 5 ×（）<26 4、根据题意列出乘法算式。

5、有多少人划船？(教科书第34页第11题) 五、课堂总结，概括提升

教师：这节课，你学会了什么？

板书设计：

6的乘法口诀

六六三十六 6×6=36 六七四十二 6×7=42 7六八四十八 6×8=48 8六九五十四 6×9=54 9作业布置：

背诵1～6的口诀。

课后反思：

×6=42 ×6=48 ×6=54

资料摘要

6,7的乘法口诀教学内容概述