用乘法口诀求商课堂实录【1】

用乘法口诀求商（一）

【教学内容】教科书第73页例1，课堂活动及练习十七的第1，2题。

【教学目标】

1根据具体算式正确地用乘法口诀求商。

2决问题的能力。

3生的学习兴趣，并初步体验数学活动的探索性。

【教具、学具准备】口算卡片。

【教学过程】

一、

复习。

1、快乐口诀，比比谁最快。

二（

）十四

三九（

）二十七

四五（

）

（

）八五十六

2、口算

6×4=

2×3=

3×8= 9×5=

7×8=

4×5= 3×6=

4×3=

9×8=

5×5=

4×8=

7×9=

3、根据算式说口诀。

6×7=42

9×5=45 4、根据口诀说算式。

三六十八

八九七十二

二、准备题。

每个盘子装6个苹果，4个盘子装多少个苹果？

三、小组合作，探索求商的方法

1

（1）“筐里有24个苹果。每6个装一盘，谁能提出一个数学问题？”

筐里有苹果24个，每6个装一盘，可以装几盘？

教师：要算一共可以装多少盘，怎样列式？

教师：24除以6等于几，你是怎样算的？4人小组商量，也可以用小棒代替苹果分一分。学生汇报。

[教师板书：24÷6=4（盘）想：四六二十四] 教师：你怎么一下就想到了四六二十四呢？

教师：小朋友想的方法都不错，你喜欢哪种方法呢？

教师：用乘法口诀求商，这就是我们今天学习的内容。

（板书课题）

（2）“现在平均放在4个盘子里，每盘里放几

个？”教师：怎样列算式？

24÷4= 教师：你能用刚才的方法来计算吗？

自己说一说24÷4怎样算。

学生计算后，请学生说是怎样算的。

[教师板书：24÷4=6（个）想：四六二十四] 四、引导学生观察，体会乘除法之间的关系

教师：通过上面的计算你发现了什么？小组内交流讨论一下。

教师：你能说出几组像这样的乘除法算式吗？同桌说后，请几个同学说。

当学生说出3个算式后，教师问可以用哪句口诀来计算。

五、课堂活动

1

27÷9= 27÷3= 2法算式。

八九七十二

五七三十五

1题：看乘法算式，写除法算式。

3×9=27

6×7=42 42÷

=

÷

=

第2题：看口诀，写两道乘法算式和两道除

3、表示什么意思？

六、课堂作业

4、课堂活动 第1小题，说一说：3个算式各指导学生完成练习十七的第1—4题。

七、小结：你学会了什么？