Lesson 1ppt配套的教学设计方案

授课课题（重大版英语教材四年级下册 第六单元 第一课第二课时）

授课材料 重大版教材四年级下册 Unit6 lesson1 The second period

一、整体设计思路、体现的理念

(一）面向全体学生，注重素质教育。在小学英语教学中，要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。于是在教学中，让学生在活动中去学习英语，通过听听，唱唱，说说以及角色扮演来培养学生学习英语的乐趣。

（二）采用活动途径，倡导体验参与。在英语教学过程中学生主动参与，以学生兴趣和内在需要为基础，以互动学习为主，以实现学生英语综合语言运用能力发展为目的。

二、教学背景

1. 教学内容分析：本课为重大版四年级下册的最后一个单元，对学生的整体英语水平要求更高。

2. 教学对象分析：

（1）学生已经能熟练认读单词sunny windy snowy cloudy snowy （2）学生的学习方法、技巧以及思维认知 :能在教师的引导下进行听，说，读，演。

（3）学生个性发展和群体提高：需要给每个孩子锻炼的机会。

三、教学目标（以下各项可围绕新课标语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标、文化意识目标进行整合）

1. 语言能力：能正确熟练运用How's the weather today?It's sunny.What can you do? Do my homework in the afternoon. 2. 思维品质：通过活动途径鼓励孩子主动学习，注重孩子的兴趣以及情感体验。

3. 文化品格：通过The weather and the fun来帮助孩子们找到乐趣，学会换位思考，养成合作，竞争的品质。

4. 学习能力：通过听，说，唱等与孩子密切相关的的生活活动增强学生的英语语言综合能力。

四、教学重难点分析及解决措施

1. 教学重点：能正确熟练运用How's the weather today?It's

sunny.What can you do? Do my homework in the afternoon. 2. 教学难点：体验不同的天气能有不同的乐趣，并学会选择自己想做的事。

五、教学过程设计（理念、方法、手段、意图）

Stage1 Pre-listening 1.Greeting 设计意图：与生互动，激起学生的学习状态。

2.Watch a video 设计意图：通过观看视频How is the weather?鼓励学生唱唱跳跳，激起学生的学习兴趣。

3.Lead in：The weather the fun. 设计意图：观看教师和同学在不同天气的事情图片，整体感知不同天气都有其乐趣。

Stage2 While-listening 1.出示课文插图中的主要人物。

设计意图：从老师和同学的生活实际联系教材。

2.播放课文录音。

设计意图：听录音两遍，让学生回答教师的问题。

3.课文插图填补。

设计意图：通过插图填补课文内容，复述课文。

4.师生分角色朗读。

设计意图：通过分角色朗读讷讷个带动孩子们学习的积极性，同时做到英语口语交际课的实际语用功能就是交流。

Stage3 Post-listening 1.Show time 设计意图：介绍我的朋友佩奇，创设情景，学生戴头饰扮演。

2.课堂延伸,情感熏陶。

设计意图：播放下雪的图片，问：Do you like snowy day?Yes. I like snowy day best.But we can't see snow now because the Global Warming.We should protect our environment.

Stage4 Homework 设计意图：再听课文录音，能爸爸妈妈谈谈天气。

（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）

六、教学评价（评价内容和评价方法可整合）

全班分成四个小组比赛爬坡，看谁爬得最高。

七、板书设计

Unit 6 How's the weather today? Lesson1