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你知道吗？算盘教学内容：西南师范大学出版社二年级下册第一单元你知道吗？算盘22页教学目标：1.了解算盘的历史，激发学生的爱国情感和学习热情。2.认识算盘各部分名称，并会用算盘记数。3.初步感受算盘的神奇，传承中国的优秀文化——算盘文化教学重难点：掌握算盘记数的方法教学准备：教师准备：算盘、课件、贴片
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你知道吗 算盘第一课时评课稿
未知
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关键词：你知道吗 算盘第一课时评课稿
正文
你知道吗？算盘
教学内容：
西南师范大学出版社二年级下册第一单元你知道吗？
算盘22页
教学目标：
1.
了解算盘的历史，激发学生的爱国情感和学习热情。
2.
认识算盘各部分名称，并会用算盘记数。
3.
初步感受算盘的神奇，传承中国的优秀文化——算盘文化
教学重难点：
掌握算盘记数的方法
教学准备：
教师准备：算盘、课件、贴片
学生准备：算盘、彩色笔或贴片
教学过程：
一、导入
猜谜语：“一座城、四面墙，一群珠宝里面藏，若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。”
二、了解算盘的历史，认识算盘的结构
1.
了解算盘的历史
2.
教学算盘的结构
3.
玩“看谁说得快”的游戏，加深对算盘的认识。
4.
学生讨论交流上珠、下珠各代表什么？
5.
猜谜语的形式再次强化算盘的结构。
6.
值得骄傲的是：明朝初年，我国的算盘传到了朝鲜、日本等亚洲国家，后来又流传到俄国，并从俄国传到西欧国家。
学生谈感受
三、教学在算盘上记数
1.
坐姿：脚要正、胸要挺、头稍低、手放平
2.
拨珠指法：
（1）
通常用右手的拇指、食指和中指三个手指，各有分工，协同工作。
（2）拇指：把下珠往上拨，叫拨入下珠。
食指：把下珠往下拨，叫拨去下珠。
中指：把上珠向下拨和向上拨，叫拨入、拨去上珠
3.
确定“定位点”，找相应的数位。
4.
教学怎样在算盘上记数
（1）拨一位数、整十数、整百数、整千数、任意的数
（2）拨珠比赛——“我说你拨”
四、渗透数学文化“金算盘、铁算盘”
五、初步感受算盘的神奇，观看“人机比赛”的视频。
六、课堂小结
这节课我们不仅了解算盘的历史，认识了解算盘的结构，还了解了算盘的拨法、初步感受了算盘的神奇。感兴趣的同学可以查找资料，发现更多的算盘的奥秘。老师希望大家努力把我们的中国文化传承下去。
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关于本教案的常见问题
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