你知道吗算盘第一课时评课稿.pdf

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关键词：你知道吗算盘第一课时评课稿

正文

你知道吗？算盘

教学内容：

西南师范大学出版社二年级下册第一单元你知道吗？

算盘22页

教学目标：

了解算盘的历史，激发学生的爱国情感和学习热情。

认识算盘各部分名称，并会用算盘记数。

初步感受算盘的神奇，传承中国的优秀文化——算盘文化

教学重难点：

掌握算盘记数的方法

教学准备：

教师准备：算盘、课件、贴片

学生准备：算盘、彩色笔或贴片

教学过程：

一、导入

猜谜语：“一座城、四面墙，一群珠宝里面藏，若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。”

二、了解算盘的历史，认识算盘的结构

了解算盘的历史

教学算盘的结构

玩“看谁说得快”的游戏，加深对算盘的认识。

学生讨论交流上珠、下珠各代表什么？

猜谜语的形式再次强化算盘的结构。

值得骄傲的是：明朝初年，我国的算盘传到了朝鲜、日本等亚洲国家，后来又流传到俄国，并从俄国传到西欧国家。

学生谈感受

三、教学在算盘上记数

坐姿：脚要正、胸要挺、头稍低、手放平

拨珠指法：

（1）

通常用右手的拇指、食指和中指三个手指，各有分工，协同工作。

（2）拇指：把下珠往上拨，叫拨入下珠。

食指：把下珠往下拨，叫拨去下珠。

中指：把上珠向下拨和向上拨，叫拨入、拨去上珠

确定“定位点”，找相应的数位。

教学怎样在算盘上记数

（1）拨一位数、整十数、整百数、整千数、任意的数

（2）拨珠比赛——“我说你拨”

四、渗透数学文化“金算盘、铁算盘”

五、初步感受算盘的神奇，观看“人机比赛”的视频。

六、课堂小结

这节课我们不仅了解算盘的历史，认识了解算盘的结构，还了解了算盘的拨法、初步感受了算盘的神奇。感兴趣的同学可以查找资料，发现更多的算盘的奥秘。老师希望大家努力把我们的中国文化传承下去。

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