5的乘法口诀课堂实录【1】

5的乘法口诀

第1课时

教学内容：

教材第20—21页例1、例2以及课堂活动第2题和第3题；

教学目标：

1、经历编乘法口诀的过程，理解并熟记5的乘法口诀；

2、通过对乘法口诀关系的探索，培养观察能力和探索发现能力；

3、能应用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值。

教学重点：经历编乘法口诀的过程；

教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法；

教具、学具：展示台、多媒体、图片等；

教学过程：

一．复习旧识

同学们，前面我们已经学习过1到4的乘法口诀，现在同学们有兴趣来对一对口令吗？

学生以开火车的形式来回答。

三三（

得九

）四七（

二十八

）二五（

一十

）三八（

二十四

）四五

（

二十

）

三九（

二十七

）二六（

十二

）

四九（

三十六

）

一八（

得八

）四八（

三十二

）

二．创设情境

1.教师：同学们，一起来读一读学习目标和自学提示。（学生齐读）

小朋友们，2008年我们国家举办了一件体育盛事，你们知道是什么吗？奥运会。

2.出示主题图。你们观察到了什么？获取了哪些数学信息？

指出一名学生的五环旗，问：旗上画的是什么？数数看有多少个圆环？

1个5用乘法算式怎样表示？可以用哪句口诀？5×1=5，一五得五。

3.教师同样逐一指出2面、3面、4面旗帜，学生说乘法算式和口诀。

教师：同学们已学会1个5,2个5,3个5,4个5的乘法口诀，你能根据这样的规律，写出5面，6面，7面，8面，9面旗帜上有多少个圆环的乘法算式吗？

4. 学生口述算式，教师板书：5×5=25

5×6=30

5×7=35

5×8=40

5×9=45

5.根据前面编1到4的乘法口诀，你能否编出5个5，6个5,7个5,8个5,9个

5是多少的乘法口诀？

6.学生先在小组内（同桌）交流再全班汇报。

请学生到讲台展评。

7.教师：同学们，你们已经编出了5的乘法口诀，真棒！现在老师给你们两分

钟的时间，你们用自己的方法，快速记一记。

8.同学们自主完成例2前，给一个温馨提示：

同学们在回答问题的时候，先说口诀，再说结果，可以如下作答：

例:

5×7= 回答：

口诀：五七三十五。

5×7=35

完成以后，请五位同学以开火车形式回答，并由其他学生互评。

三．巩固练习

1.课堂活动第2题，同学们在小组内合作探究，说一说，比一比。

选一组同学来展示一下他们的讨论结果。其它小组评价并补充。

2.看口诀，写算式。学生先自主完成，再在小组内交流评价，最后全班汇报。

3.看图列乘法算式。学生自主完成，再展评，互评。

四．拓展训练

思考题：要求学生认真读题，先自己思考，在与小组成员讨论。留做课后思

考题。

四．板书设计

5的乘法口诀

5×5=25

口诀：五五二十五

5×6=30

口诀：五六三十

5×7=35

口诀：五七三十五

5×8=40

口诀：五八四十

5×9=45

口诀：五九四十五

五．安全教育：

下课注意安全！

六．教学反思（略）