Lesson 1优秀教学设计

小学英语（重大版）

Unit 6

It’s Time for PE Class 教学设计

重庆市江津区四牌坊小学校

王荣建

课

型

教学

内容

新授课

Unit6

Lesson 1 教

材

年

级

小学英语(重大版) 四年级上

教学

目标

1．知识目标：

1.1 能听、说、认、读本课重点单词和词组 PE class, breakfast, lunch, dinner.

1.2

能够运用句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s…o’clock .

It’s time for …

2．能力目标：

2.1

能借助图片，用英语说出钟表显示的时间及对应的活动。

2.2

能用新句型做简单的对话练习。

2.3

能运用所学知识，根据自己的情况用英语制作一份时间安排表并简单说一说。

3. 情感态度目标：通过本节课的学习，让学生有兴趣听、说、读英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。培养学生合理安排自己时间的习惯。

1. 能听、说、认、读本课重点单词和词组 PE class, breakfast, lunch, dinner。

教学重2.

能够运用句型：What time is it? 并做出相应的回答：It’s…o’clock .

It’s time for …

难点

3. 单词breakfast，time的发音。

1.通过游戏，创编chant，两人活动，小组合作等方式让学生动脑，动手，动口，积极参与课堂活动，激发学习热情。

2.利用板书形成思维导图，引导学生利用板书掌握学习内容。

3.利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事。

4.利用多元化评价机制，培养学生自主学习能力。

教学

策略

教学步骤

设计思路

Step 1：Warm –up (3mins) 1.Greetings

Good morning , boys and girls ! Nice to meet you .

2. Play a game First , let’s play a game . Please look at the number,stand up quickly and say the word . OK?

Step2:

Presentation & practice 1.

Lead-in

(1min) T: Good job ! Look at these numbers ，what’s it ? 抽生猜

。

(PPT)呈现单词clock，引导拼读并教学clock 。

师出示时钟图片的教具：Look，what’s this？

Ss : It’s a clock .

T: Yes . Please point to the clock and say : clock .

Ss: Clock .

2. Competion

T: Good . And look , each group has a clock, but no numbers .

Today ,let’s have a group competion . Try to get numbers to finish the clock .

Finish the clock ,you win ! OK ?(交代小组比赛任务)

3. It’s … o’clock . T: I have a question. (手指黑板上的时钟)What can a clock do ,do you know?

Oh , it can tell us time .

(PPT)呈现单词time，引导拼读并教学time 。

T: Look at the clock .It can tell us time . Tick ,tock .Tick ,tock .What time is it ? (将指针拨到2点。)

引导Ss: It’s two o’clock .

师出示句子卡片：Yes. It’s two o’clock . 边说边将卡片贴在黑板上。

T：Can you do the action ?

It’s two o’clock .(师带生边说边做动作)

T: oh, you did very well . Show us ,please . (找一做得好的学生师范) Follw him/ her .

师生亲切问候，拉近彼此距离，营造轻松的学习氛围。

快速反应的小游戏，既复习了1-12的数字，为后续学习做好了铺垫，又让学生快速地投入到学习中。

利用复习的数字组成的圆圈，再加上时钟嘀哒的声音，不仅吸引了学生的注意，又自然地引出单词clock .

通过问题，让学生思考，引出今天学习的主题

time 。

。

5.What time is it ?

(2mins) (PPT)呈现7点钟的钟面。

T: Look at the clock .Can you ask the time ?

(PPT)呈现句子，师出示句子卡片请生试读---教读---小组读

---齐读后将句子卡片贴在黑板上

6. 创设情境

T: Look .what time is it ? (指PPT)Can you tell me ? Ss: It’s seven o’clock .

T: Yes , it’s seven o’clock . ( 边说边将指针拨到7点)

It’s time for breakfast . But our friend Hao Tian is still sleeping .Look , maybe he forgets the time .Let’s ask him to get up ,like this ,follow me : Get up ,Hao Tian .

T: Oh, Hao Tian gets up ,and Hao Tian’s school day begins . Please watch and listen carefully ,and try to remember . Then ,let’s help him to make a timetable .OK ? (ppt)呈现浩天的一天

7. It’s time for breakfast . (3mins)

利用书本上学生熟悉的人物—浩天，创设一个浩天忘记起床时间的情景

，让学生一起叫醒浩天。

学生叫醒浩天后，浩天的一天也开始了。

通过图片和文字录音，呈现浩天的一天，让学生对新知有一个初步感知。

T : OK, that’s Hao Tian’s School Day . Let’s help him to make

整体感知后，引出新词a timetable to remind him .

breakfast ,it’s time for breakfast . (ppt)呈现

breakfast 的图片

T: Look , what time is it ? Ss :…

T: Yes , it’s seven o’clock . It’s time for …

通过引导拼读，听音跟读，组长范读，小组各种方式朗读单(PPT)呈现breakfast的图片，引出单词breakfast,引导拼读---词breakfast 突破这个单词的发音难点。

听音跟读

--- It’s time for breakfast . (贴句子卡片和词卡) 师带生边说边做

: It’s seven o’clock . It’s time for breakfast .

(找一生做得好的示范) Follow him /her . T: Now, let’s chant .

Tick, tock . Tick, tock . What time is it ?

It’s 7 o’clock . It’s

通过动作和有节奏的说唱练time for breakfast . (师示范，边拍手边说) Now,let’s chant with 习新句

It’s 7 o’clock . It’s time for breakfast .

music.

1,2,go !(全班齐做2遍) T: Great! Sit down ,please . Each group 2numbers for you !

8.

It’s time for school .

T: Look at this picture . What time is it ? Ss: It’s eight o’clock .

It’s time for school . 师将黑板上的指针拨到8点，贴上词卡。

9.

It’s time for English class . T: Tick ,tock . Tick , tock . What time is it ? Ss : It’s ten o’clock . T: Look , can you fill in the blanks ? S1 :

T: Good ! Follow him/her .

10. It’s time for lunch . (3mins) 闹钟响起，T : Oh, the clock sings .What time is it ?

(ppt)呈现12点钟的图片

Ss: It’s twelve o’clock . （师将黑板时钟拨到12点）

(ppt)呈现lunch 图片

T: Yes.It’s twelve o’clock . It’s time for lunch .

(PPT)呈现lunch的图片，引出单词lunch,引导学生拼读并教

学---It’s time for lunch . (边说边做)--- It’s twelve o’clock . It’s

time for lunch .(边说边做)---请2个小组来示范。

T: Now, please talk with your partner .

练习完后，T: 1,2 . Which pair wants to try ? 请2 组来展示，

并给予3个数字的奖励。

11.

It’s time for PE class.

(ppt)呈现体育课图片

T : Look at this picture ,how to say the word ? 通过PE class , 拓展到学生已经学过的其他课程，为后边的Ss: PE class . 拓展环节打下基础。

听音跟读--- It’s time for PE class.

(ppt)呈现2点钟的时钟

T: What time is it ?

放手给学生，让学生在小组内Ss : It’s two o’clock .（师将黑板时钟拨到2点）

创编说唱

，同时小助手、小组T: Yes , it’s two o’clock . It’s time for …

长发挥监督、引领、示范作用。

Ss : PE class . 鼓励人人参与。

T: Who can help me to stick the card ?

请一生上台贴卡片后，T: Now, ask them . 该生问，全班答。

T: Stand up ,please ! Say and do

.(师带生边说边做---请一生示范--- 请某个小组一起做。)

T: Very good ! And we have some other classes ,please look and say the sentence. (ppt)依次呈现各种课程的图片，全班齐说句子：It’s time for…

12. Make a chant (PPT)呈现

PE class 和lunch 的图片，选择一幅图，小组内

创编说唱并展示。

13.

It’s time for dinner .

T : What time is it ?

Ss: It’s six o’clock . （师将黑板时钟拨到6点）

T: Yes . It’s time for …

(PPT)呈现dinner的图片，引出单词dinner---跟读录音

---It’s time for dinner . (师贴词卡) 师带生边说边做: It’s six o’clock . It’s time for dinner . T: Can you chant by yourselves . Stand up, please . 1,2,go ! Great ! Each group 2numbers for you !

14. It’s time for bed.

闹钟响起，T : Oh, the clock sings again.What time is it ?

Ss: It’s nine o’clock . It’s time for bed . (师将黑板时钟拨到6

点, 贴词卡.)

T: Let’s say good night to Hao Tian .

Step 3: Consolidation

T: Great！Look ,you help HaoTian to make the timetable . Well

done ! Now , look at the new words ,let’s read together .

1.Look and read 师指黑板

,全班齐读单词

学生通过努力，帮助浩天完成了他的时间表，师带领大家回2. Listen and number：书上57页的听音练习。

T: Now, let’s check . Open your English books ,turn to page 57.

顾，朗读本课新词。利用黑板

part2

Listen and number .Ready ?

听音完后，T: Now,let’s check the answers . If your answers are right ,please hands up !

…

Hands down ! 3. Play a game 快速抢答

T: Next，let’s play a game .

Step 4. Assessment T: Let’s see which group finish the clock! GLs , show me your clock . Yes, Group..... Congratulations! You’re the winner. Big hands for them!

Other goups , try your best next time . Now five seconds for you to finish your clock . (看哪一组完成了时钟为获胜者，并请没有完成的小组快速完成。)

Step 5. Extension

Group work :

1.

Make a timetable in groups . T: Boys and girls , let’s use the clock to make a timetable in groups .

2.

Talk about your timetable in groups. 组内说说时间表(组长波动指针提问，组员回答。) 3. Show time . 小组展示。

小结.T: Great ! Today you make a good timetable . At last , I want to tell you : To choose time is to save time . Clear ? I think you can do it !

Step6. Homework

T:

Today ‘s homework : Make your own timetable and share some English proverbs about time with your friends . OK ?

上的时钟，请学生上台当小老师再次巩固新知。

总结性评价，评出获胜小组，掌声祝贺，并鼓励未获胜的小组继续努力

。

小组1分钟完成时间表，培养合作学习的能力。充分发挥小组长的带头作用。

利用提示，让学生明白练习中应注意的问题，并培养学生用英语做事的能力。充分发挥小组长的带头作用。

通过小组制作时间表的活动进行情感教育：合理安排时间就是珍惜时间。

制作自己的时间表，将课堂延

伸到生活中去，培养学生合理安排时间的习惯。分享与时间T：Oh ,how time flies ! It’s time to say goodbye ! Class is over . 有关的格言，培养学生珍惜时间的品质。

Goodbye ! 结束语