2 热空气和冷空气 PPT专用课堂实录内容

2、冷空气和热空气

一、教材分析：

《热空气和冷空气》是第一单元的第2由于这节课按课时划分是21课空气具有流动

一共设计了四个小实验和一个关于热空气用途的阅读资料。

二、学情分析：

方式。但分析概括能力还不是很高。

三、教学目标：

过程与技能

１．用实验并借助想象、联想，认识冷热空气的流动规律。

２．继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法。

科学知识

１．知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。

２．知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风风的主要原因。

３．了解人类对热空气的应用。

情感态度与价值观

培养爱国主义精神，体会科学给人类带来的好处。

四、教学重点、难点：认识冷热空气的流动规律。理解风的成因。

五、教学准备：

蜡烛、火柴、纸蛇、细木棍、大小相同的小纸袋两个、细线、蚊香、胶泥、水槽

六、课时安排：2课时

七、教学过程：

（一）、导入新课

1、上节课我们发现了空气的什么性质？

2、在平常的情况下，空气会向四面八方流动。可是当空气受热或受冷时又会怎样流动呢？

3、把你们的假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是正确的，还是错误的，如果空气是流动的，我们就要研究空气是怎么流动的。

4、学生把自己假设的答案写在书上。 探索和调查

空气的流动

(1)研究热空气的流动

① 空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动

② 我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的

③ 是什么力量让蛇“跳舞”的呢？

小组先实验再讨论，记录观察结果

④把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？

⑤通过这2个实验，你发现了什么？

(2)研究冷空气的流动

①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？

②生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室

③冷空气是下沉的

（3）研究等体积的热空气比冷空气轻

①为什么热空气会上升，冷空气会下沉。

② 演示纸袋不平衡的实验，学生观察在加热的空气的过程中，塑料袋有什么变化，手握住袋顶有什么感觉？

③试着解释热空气为什么会上升。

学生讨论、自我总结冷热空气的性质。

3、热空气的用途

(1)利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？

(2)请学生介绍孔明灯和热气球的升空原理

“有谁知道有关孔明灯和热气球和知识吗？”

(3)利用光盘介绍有关孔明灯和热气球的知识。