Useful expressions教案1

课堂教学设计

授课时间4.28 授课年级和班级五

作课教师

郑贵平

教学内容

My favourite

season 第一课时

课

时

学

习

目

标

教学重点：

1．词汇：season spring fall summer winter. 2．句型：What’s your favourite season?.

教学难点：

1．单词发音：spring fall 2．favourite单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套课件

2．教材相配套的教学录音带

3．单词卡片

4．自制课件

教学过程：

热身／复习（Warm-up/Revision）

活动一：说一说，做一做

教师播放四年级下册第四单元的歌谣

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词

cold warm cool hot 呈现新课

（Presentation）

活动二：谈论天气

教师提问What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。No , it’s warm.

引出新词汇

Spring 学

习

询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇

目

season winter. 标

询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引达

导学生说自己知道的

成

活动三：猜猜，读读

过

教师出示表示四个季节的图片

程

让孩子说说分别是哪个季节

与

孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter 方

教师范读，学生跟读

法

学生开火车读

活动四：说一说（Let’s learn）

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your

favourite season? 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因

“Spring , it’s warm and sunny”

教师板书主句型，指导学生认读

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音

小组问答练习

活动五：描述季节

教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）

学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节

各小组表述自己喜欢的季节

趣味操练

（Practice）

活动六：猜一猜

学生两个人一组进行

一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节

(四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

活动七：Exercises Listen and match 学生认读题目中的单词

学

习

目

标

达

成

过

程

与

方

法

板

书

设

计

小组描述各个季节的特点

听录音，连线

2．Read and write 学生独立阅读

填写横线中的所缺的单词

活动八：连词组句

教师板书：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.指导学生认读

板书打乱顺序的句子，让孩子把单词重新排列成正确的句子

活动九：读一读并回答问题

1. 教师出示本单元的主情景图

2. 教师板书问题：

Which season does Zoom like best?

______________________________

What is the girl’s favourite season?

______________________________

学生试回答问题

作

业

设

计

教学

反思

1.Read, act and write 2.学生独立阅读朗读表演

1. 日常口语表达，多注重语感培养

2. 书写习惯乃至生活习惯要在课堂得到升华。

3. 把握转困与培养爱好的创新教学模式