Story time教学设计第二课时

译林版五上U8 At Christmas教学设计

设计

教学内容

译林版英语五上U8第二课时

（Grammar time，fun time，song time）

顾雯妍

学校

武进区郑陆中心小学

1.知识目标：

⑴能听懂，会说，会读，会写顺序副词：first，next，then，finally，句子“Merry Christmas”。⑵能听懂，会说，会读fold，message

教

学

目

标

2能力目标：

⑴能唱歌曲“We wish you Merry Christmas“

⑵能灵活运用顺序副词描述一件事的过程。

3情感目标：

⑴培养学生了解西方节日文化的兴趣

⑵了解有关圣诞节的社交及餐饮文化。

教学重点：

重

在实践活动中理解First/Next/Then/Finally四个顺序副词的逻辑关系和功能

点

难

教学难点：

点

在情境中灵活运用First/Next/Then/Finally四个顺序副词描述一件事的过程。

课

PPT，黑板贴，贺卡纸，彩色笔

前

准

备

过

程

设

计

教

师

活

动

Step1 Lead-in 1. Free talk T: I’m your new teacher. Nice to meet you, boys and girls.

I’m very happy, today. And you?

Let’s enjoy a video to be happier, ok? 2.Watch the video about Christmas

3.Play a game:“Brainstorm”

T:What do people usually do at Christmas? PPT呈现：

学

生

活

动

S: Nice to meet you, too. S: I’m happy , too. OK.

S：Buy presents/put some pretty things on the Christmas tree/see The Father Christmas/have a big lunch/…

S:根据Before Christmas，Christmas Eve, Christmas Day三个时间节点将板书的句子进行归类。

S:尝试用四个顺序副词谈论圣诞节人们的活动。

设计意图

通过圣诞节的相关视频，将学生引入圣诞的情境。

头脑风暴，让学生尽可能得说出圣诞节的相关活动，以此一方面巩固旧知，另一方面为新知—顺序副词的学习作铺垫。

由三个时间点引出first，next，then，finally的逻辑顺序，既复现了story time的内容，也引出了本课的功能主线。

Christmas

新

课

4．Review the story time 导

T:（根据学生的回答出示相应的句子）

Put these sentences into the right boxes.

入

T：We can use the key words“first，next，then，finally”to talk about Christmas in order.

Step2 Presentation and practice T: People do many interesting things at Christmas. Which one do you like best? (回应学生的回答同时PPT呈现)

T:I have a lucky turntable，let’s spin it and see “who is the lucky dog?”（幸运大转盘对应四个重点活动）

1

PPT呈现Fun time：

①

Watch and order

相机教学新单词fold，message 提供更多的祝福语，供学生选择：

Beautiful dream comes true Have a Wonderful Holiday Season! May Happiness follow wherever you go …

Make a card 新

知

呈

现

②

Make and say

教师示范制作贺卡。

③

Send a card

T：Merry Christmas！Here’s a card for you./This card is for you.

PPT提示：当朋友送你贺卡时，记得一定要当面打开，欣赏一下，再表示感谢哦！

2

T：It’s “We wish you a Merry Christmas”

Let’s learn this song together.

（PPT呈现）

First,________ A. follow the song

Next,________ B. sing it together

Then,________ C. read the lyrics Finally,_______ with the rhyme D. enjoy the song Sing a song

S:自由回答

S:在观看动画的基础上，给“做贺卡”的四个步骤排序；

了解更多的圣诞节祝福语。

学生跟着做贺卡

S:Thanks. (S-S互赠贺卡)

S:选择合适的词组，把句子补充完整。

用幸运大转盘的方式进入本课

“Make a card “Learn a song”

“decorate the Christmas tree”know more about Christmas dinner 四个活动，

既体现了活动的趣味性，更增强了活动的针对性和学习效果的可反馈性。

在做贺卡的活动中，进一步理解四个顺序副词的逻辑关系。

在送贺卡的活动中，渗透相关的西方礼仪文化。

在歌曲学习的实践活动中，感受四个顺序副词的逻辑关系，进一步理解他们的语言功能。

3

Decorate the Christmas tree

PPT呈现装饰圣诞树的图片：

①T: Do you know How do I decorate

the Christmas tree?

（PPT同时呈现装饰的步骤）

First，put a star on the top of the tree.

Next, put some bells on the leaves.

Then，put some toys between the bells.

Finally, put the presents under the

Christmas tree.

②T:How would you like to decorate your S：按自己喜欢的方Christmas tree? 式布置圣诞树，并用

first、next、then、

finally描述过程。

4

Know more about Christmas dinner

①

PPT呈现一系列西方食物

T：Enjoy the nice food

②

T：There’s an order of dishes. S：猜测菜品的顺序

Can you guess what the orders are?

③

PPT 呈现正确的上菜顺序

Step3 Summarize the feedback

总

T：What have you learnt from this lesson？

结

Which part of this lesson do you like best？

反

馈

家

庭

作

业

Step4 Homework 运用所学连接词描述制作沙拉的过程。

在实践活动中，运用四个顺序副词描述活动的过程，在充分理解的基础上建构其逻辑关系。

基于四个顺序副词，以了解圣诞大餐的上菜顺序，以拓展相关的西方饮食文化。

引导学生自主归纳学习内容，获取学生学习的反馈信息，以调整教学行为。

Unit 8

At Chiristmas First板

书

设

计

We buy…We see…NextThenFinallyWe put …We put …and wait…We wake …and open….We have….