Lesson 20优质课教案推荐

河西区第十六届青年教师创优课

暨第十一届中年教师优秀课复赛教案

Unit 4 Lesson 20

天津市河西区天津小学

执教人：张晴

学

科：英语

年

级：三年级

Unit4 lesson20教学设计

教学内容：Unit 4 lesson 20

教材分析：

本课教学内容为精通版英语三年级上册第四单元的第2课，话题为“玩具”，第20课以气球balloon和风筝kite展开学习，要求学生学会表达自己拥有的玩具，并能简单地形容或评价自己和他人的物品。本课以二手交换市场为主线，让学生在真实的英语语言环境中，通过玩游戏、完成任务、交换物品等环节，与他人进行交流，引导学生自主思考，主动探索，积极使用所学语言。在学习过程中，培养学生自行探求知识和应用知识的能力，从而达到在真实的情境中灵活运用所学语言的目的。

学情分析：

本课教学对象为三年级的学生，他们的年龄特点是好奇心强、模仿性强、想象力丰富。所以本节课，我设定了孩子们喜爱的情境，让学生在情境中学习、完成任务。并有效利用评价工具，让学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。在上一课的学习中，学生已经掌握了如何表达自己拥有的物品，并做出简单评价与描述。玩具这一话题，学生在二年级时学习过，有一定的语言基础。因此，在本课的学习过程中，从旧知引入，学习新知，丰富学生的语言，培养学生在真实语言环境中，综合运用语言的能力。

教学目标：

1.知识目标：能够听懂、认读词汇：balloon, kite，并运用其进行情景对话；能在具体情景中理解并说出Look,I have a ...Cool!How big!等语句；会说唱本课韵律歌谣。

2.能力目标：学生能在教师创设的情景中，通过看、听、猜、说等方式学会认读本课重点词、句；能运用本课的单词及功能句,在真实的语言与环境中进行交流。

3.情感目标：通过在情境中学习，激发学生主动学习英语的兴趣，培养学生用英语与伙伴交流运用、团结合作的能力；培养学生爱护物品，不随便浪费的良好品格。

教学重点：

听懂、认读词汇balloon和kite，并运用其进行情景对话；在第19课的基础上学会How big!Cool!以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情。

教学难点：增强在情境中感知、体会重点词、句和对话含义的技能。能在跳蚤市场的语言环境中，介绍自己的玩具。与他人进行交换后，介绍新的物品，并做出评价，综合运用所学语言。

教学准备：单词卡片，气球，风筝，小锤，以及其他玩具实物

教学过程：

教学过程

Step 1 Greeting Step 2 Warm Up 热身、复习

意图

1.

Show the photos of English Day.Welcome students to 1.

交代本课情境，介绍join today’s activity— the Flea Market.

2. Say the toy chant 英语节，引入跳蚤市场。

2.通过说唱歌谣，激活学生已有知识经验，为本课

（1）Ask the students to say the chant they learned in 学习打下基础。学生精彩表演后，教师用Grade 2 “Cool!Nice!” 等对学生

（2）

Ask the students to make a new chant with the 进行评价，帮助学生理解本课重点语句。

sentences “I have...”“Wow!Cool!”“Great!”

3.Fly the balloons and kites up

Help each group to fly their balloon or kite up.

4. Change the toy with a student

A student and I introduce the our toy and change with each other.

三、Presentation新知呈现

1.Show my toy box. Guess the first toy I want to show to the 3.交待评价，小组评比，评价工具为本课重点词汇，激发学生学习兴趣的同时，做到为教学内容服务。

4.带学生进入本课语言情境，为后面学习做语言铺垫。

1.通过猜教师手中藏的玩具，引入本课新词

students

and learn the word “balloon”.

2.Pass the balloon in a group. balloon。增强神秘感，吸引学生注意力。

2.在韵律鼓点下，组内传递气球，操练单词与句Ask students to pass the balloon in the group and say“I 型，增强趣味性。

have a balloon!How big!”

3. Change the balloon with a lucky student. Ask some students to introduce their toy and choose one to change with him/her.

4.According to the riddle, guess the next toy. （1）Learn the new word “kite”.

（2）Ask some students to talk about my kite.

5.

Game 3.在跳蚤市场，用气球与学生进行交换，让学生在真实语言情境中运用语言。

4.通过猜谜，学习新词kite，调动学生积极性。学生用自己的语言评价老师的风筝，发散思维，培养学生灵活运用语言的能力。

5.通过游戏，复习句型fly

Let’s fly the kites and balloons together.Ask a student to my kite/balloon,突破重难point the kite/balloon on the screen, and others say 点。增加师生互动，为本“balloon/kite,balloon/kite,fly my balloon/kite”

6.

Say the chant

7. Change the kite with a lucky student. Ask some students to introduce their toy and choose one to change with him/her.

Step 4 Practice

1.With the question,watch the vedio of Lesson 20

(1)

Answer the question and check. 课歌谣做铺垫。

6.说唱本课歌谣，缓解疲劳感，巩固复习。

7.在跳蚤市场，用风筝与学生交换，让学生在真实语言情境中运用语言。

1.回归课本，问题引领，整体感知课文，视听、朗读并表演对话。

(2)

Read the dialogue (3)

Act out the dialogue

2.在跳蚤市场的情境下，扮演Peter和Gao Wei交换玩具,巩固复习对话内2.

Ask some students to act like Peter and Gao Wei and 容，为后边组内交换玩具change the toys with each other

Step 5 Extension 1. Change the toys with friends in the group and show us

做铺垫。

1.小组内交换玩具，学生始终在跳蚤市场的情境中，进行巩固复习，并展示学习成果。

2.对学生进行德育教育，

2.Tell the students put their idle items on the Internet to 把闲置物品挂上网或捐change, or give the people in need and do not waste anything.

Step 5 Task 1.Listen and recite Lesson 20. 2.Copy new words “balloon” and “kite”.

3.Introduce your new toys or put your idle items on the website.

板书设计：

给需要的人。让每件东西都物有所值，避免浪费。体现本课三维教学目标。

将课堂内容延伸，初步培养学生自主学习、完成任务的能力。

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