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《小马过河》教学设计执教人:郭芹苏2018年5月13日《小马过河》说课提纲执教人:郭芹苏教材:人教版小学语文二年级下册单元:生活哲理一.说教材《小马过河》是冀教版第四册书第四单元生活哲理篇的第三课。这是一篇童话故事,作者运用拟人化手法,通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话,把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩
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14 小马过河全国优秀课堂实录
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关键词：14 小马过河全国优秀课堂实录
正文
《小马过河》教学设计
执教人:郭芹苏
2018年5月13日
《小马过河》说课提纲
执教人:郭芹苏教材:人教版小学语文二年级下册
单元:生活哲理
一.说教材
《小马过河》是冀教版第四册书第四单元生活哲理篇的第三课。这是一篇童话故事,作者运用拟人化手法,通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话,把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现,使小读者读起来感到特别亲切。学习本课,要启发孩子们做事要认真思考,开动脑筋,努力亲自去实践,这样就能锻炼自己的生活能力。这个故事在家庭中独生子女为主的时代,有着深远的教育意义。
二.说教法与学法
1.展开竞赛,掌握生字新词。
2.创设情境,体会人物心理。
3.反复朗读,感悟故事内容。
4.出示提纲,引导复述课文。
三.说教学过程
1.多种形式引导学生复习第一课时所学的生字新词。
2.视频动画展示,为学生创设课文情境。
3.抓住文中关键词语,体会人物心理。
4.反复朗读,引导学生自主探究文中道理。
5.列提纲,引导学生用自己的话复述课文。
四.教学目标
1.认读本课十二个生字,认识其中的多音字“没”,会写八个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3.学习课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体问题具体分析,勇于实践才能找到解决问题的办法。
五.教学重点难点
1.学习生字新词。
2.理解老马对小马说的话,分角色朗读课文。 教学过程与设计说明
板书设计老牛:水很浅,刚没小腿
松鼠:深的很,会淹死的 光听别人说,不动脑筋,不去试试,是不行的。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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