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关键词：2 运动的快慢第二课时公开课

正文

运动的快慢

教学目标：1.知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

2.会测量走路的速度。

3.知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4.知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

5.会使用秒表。

教学重点：理解速度的概念

教学难点：会用秒表测量运动的速度；会判断其他事物在生长和运动。

教学过程：

教学设计

一、导入

师：同学们平时里经常参加哪些体育运动？老师也搜集了一些大家喜闻乐见的运动项目？大家一起一看看，他们是如何来判断定他们谁最强的？

生讨论回答。

板书课题：运动的快慢

二、新授

1、运动速度概念

设计意图

让学生对判断运动的快慢有初步了解。

眼观出四种运动的快慢。

使学生速度是用单位时间内通过的距离多少来测量的。

通过观察四张图片让学生试着说出哪个运动的最快？

师：出示刘翔参加比赛的图片，你知道他的最好成绩是多少吗？

给出运动速度的定义。

2、给各种运动速度排序

通过具体的数值大小的比较来理解速度。

利用秒表更精准的记录速度。

3、学会使用秒表来测量走路的速度。

4、运动的速度和方向

通过学生朗读台风新闻来让学生注意风速、风向……

5、出示四张图片让学生说说是如何判断它们生长或运动的？

三、小结

今天我们学了物体运动快慢，涉及到速度、方向两个问题。

四、拓展思考

生活中你还知道哪些运动，如何来判断他的生长或运动的？

教学反思：本课在引导学生如何判断物体运动的，指导学生通过测量与排序、观察与分析认识运动的两个属性，即速度和方向。运用较多证据和资料，以测量活动和分析活动为首尾相接的主线，展开教学内容，引导学生认识到运动的速度和方向是描述物体运动的重要内容。秒表使用时学生使用不够灵活，不能准确记录速度。

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