7 Animals课堂实录【1】

课题：Unit 7

Animals（第

1 课时）

教材用书：北师大英语一年级起始

（一年级下册）

年级：一年级

执教者：黄颖

日期：2010.3.26-3.28 教材分析：本课相对来说较简单，以前已经学过相关的一些动物，主要是孩子们能通过本课学习重点句型What’s this?及其答语It’s a…能在生活中运用此句型。

学生分析：学生在一年级第一学期已经学习了一些有关动物的单词，例如：fish, cat, dog, duck等。在本课时中，主要目的是在学生理解、正确认读并说出本单元的动物单词：tiger, lion, bird, panda, rabbit的基础上，指导学生进一步学习本单元的重点句型What’s this?及其答语It’s a…来表达“这是什么？这是…/它是…”。同时，学生通过课堂上对新学句型的操练，能够初步运用新授句型进行表达。

知识目标：1、学生能够听懂、正确认读并说出本单元的动物单词：tiger, lion, bird, panda, rabbit。

2、学生能够初步学会本单元的重点句型What’s this?及其答语It’s a…

能力目标：学生通过对新学句型的操练，能够初步运用新授句型进行表达。

情感目标：1、在活动、游戏中培养学生学习英语的兴趣。

2、鼓励学生大胆实践，敢于、勇于开口讲英语，积极参与交流，并通过鼓励的方式激发学生学英语的信心。

3、通过活动培养学生热爱动物，保护动物的积极情感。

教学重点：1、学会本单元新授动物单词：tiger, lion, bird, panda, rabbit。

2、理解并能初步运用What’s this?问句及其答语It’s a…。

教学难点：能够在实际中应用英语What’s this?问句及其答语It’s a…进行交际。

教具准备：录音机，卡片，图片，课件等

教学步骤：

活动过程

Warm-up

教师活动

1、选值日生提问

2、Greetings 学生活动

1、学生回答问题

2、Greetings 设计意图

1、养成提问的好习惯。

2、复习问候语。

3、Sing a song.

3、Sing a song.（表演）

3、复习部分指令，营造英语学习氛围。

Pre-reading 看挂图，复习以前学过的做游戏，复习以前学1、通过不同层次动物

过的动物

的游戏，激发孩1、老师做动作或声音，1、老师做动作，孩子子学习的兴趣，学生猜

2、学生之间猜

们猜

鼓励孩子开口说英语，营造用英语交流的氛围。

2、孩子们做动作来猜

2、复习以前学过

的动物单词，为新单词做铺垫。

While-reading 1、引入句型

1、在老师的引导下，1、让学生在老师2、引导学生进行初步的理解表达句型What’s 的引导下逐步进句型操练

A、T---S1/S2/S3 this?及其答语It’s a…

入理解、思考及

初步表达层面的

B、S1-S2-S3 (in a 2、知识内化。操练句学生活动。

group)

C、work in pair.

After-reading 1、大小声游戏

2、What’s

missing? 3、课件

4、Color 5、Sing a song 型What’s this?及其答2、通过操练巩固语It’s a…

1、学生跟着说

2、猜动物

新单词和句型。

通过不同层次的游戏，激发孩子3、通过课件猜动物，学习的兴趣，鼓复习句型

4、Color 5、Sing a song 励孩子开口说英语，营造用英语交流的氛围。

Homework 评价学生活动，设计家庭

作业，结束教学

鼓励学生，增强他们的自信心，培养孩子学习英语的兴趣，引导孩子养成良好的英语学习习惯。