A第二课时教学实录

Unit Two第一课时教学设计

年级

课题

四年级

A Let’s talk

备课者

课时

卜宴莉

six 第（2）单元

第first 课时

备课时间

授课时间

3.8 3.20

三

1、能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。

2、能够在情景中运用句型What time is it? 维

It’s...o’clock. It’s time for...询问并回答。

3、能够在语境中理解新词over, kid, dinner的意思并正确目

发音。

4、培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

标

教学重点

What time is it? It’s...o’clock.询问并回答。

教学难点

能用It’s time for...描述即将要做的事情。

教学准备

Watch the video ppt Learn in your group

Warm-up 1、教师播放歌曲It’s twelve o’clock. 2、Ask and answer：

Free talk What time is it? It’s ...o’clock. 问

5 分

Learning 1、

Look at the cartoon.(通过看动画片激发学生的学习兴趣) 2、

Look at the cartoon.（再次看动画片了解动画的内容既感知本节课的内容）

3、

教师检查学生的预习情况

（1）通过预习你学会了什么？（有价值的预习收获可以分享给其他同学）

（2）通过预习你想知道什么？（学生提出的问题可以学生自主解答，不会的问题师生共同学习。）

教师预设一些问题。

Time to go home ,kids.和

It’time for dinner.有什么不同。

教

学

流

程

学

析

10 | 15 分

Explanation 学

析

5 | 10 分

1、What time is it? It’s...o’clock. 只有整点后面接o’clock。

2、 over在此作形容词，意为“结束的；完结的”，School is over意为“放学了”，而class is over意为“下课了”。

3、 Let’sb.do sth.意为“让某人做某事”，后接人称代词的宾格形式。

4、It’s time for...请学生在对话中找到答案。

It’s time for+名词}表示“该做某事了”

It’s time to+动词}

教

学

流

程

练

10 | 15 分

Exercises

（1）学生分角色听音模仿并朗读对话，三人一组练习后表演对话。

（2）教师通过课件给出镂空的示范对话，将教材中主人公John改为Mike,场景设置改为吴一凡约Mike一起去踢足球，请学生完成对话。

（3）教师撤走示范对话，只采用语言进行情景引导：Suppose school is over. You want to play with your friends. Can you make a new dialogue?学生合作创编对话并请个别组进行表演。

（4）教师出示Let’s play中不同时区的时钟，教学不同城市的名称。教师继续顺：What time is it there?学生根据时钟回答不同时间。

(5)完成相关练习。(PPT课件)

评

3 | 5

Today we learned the new dialogue，Now talk your harvest.

板

书

设

计

Unit Two What time is it? A let’s talk

What time is it? It’s ...o’clock.

It’s time for+名词}表示“该做某事了”

It’s time to+动词}

作

业

设

计

A层

Read and recite the dialogue.

Copy the dialogue carefully.

B层

Read the dialogue fluently.

Write down the dialogue.

Read the dialogue fluently. C层

Copy the main sentences. 行为及观念反思: 通过检测预习，师生共同质疑，学生的自主学习能力有了很大的提高。

教

学

反

思

学情及效果反思: 大部分学生在小组合作中勇于发言，但学优生说的机会多于学困生，应多关注学困生。

改善及提高反思:

培养学生预习能力，提高学生自主学习的能力。