2 运动的快慢板书设计及设计说明是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 运动的快慢板书设计及设计说明｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 运动的快慢板书设计及设计说明

正文

运动的快慢

【教学目标】

1. 知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

2. 知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

3. 知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

4. 会使用秒表。

5. 会测量走路的速度。

【教学重点】

知道速度是指单位时间内通过的距离。

【教学难点】

会测量运动的速度。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：秒表、米尺、记录单。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入

1、上节课我们认识了参照物，参照物有什么作用？

2、物体的运动有快有慢。哪些词语是描述物体运动快的，哪些是描述物体运动慢的？

3、运动的快慢意味着辉煌，意味着生命，意味着尊严。人们无时无刻不在比较着运动的快慢。今天我们就来好好的研究运动的快慢。

二、学习新课

1. （出示图片）提问：图中的伙伴们在干什么？

2. 猜一猜，谁移动得快？（引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间，因此无法判断出他们移动的快慢”）

3. 通过生活中经验，我们能知道自行车移动得快，滑板车移动得慢，但好多时候，有些物体我们没有直接经验，无从比较。：那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢呢？（板书课题：运动的快慢）

4、看问题一，步行人和骑车人同时由同地出发，没有钟表，怎样比较它们运动的快慢？（相同时间比距离，时间少运动得快）

5、小明和刘翔，谁运动得快？为什么？（刘翔，相同时间比距离）

6、谁游得快？为什么？（中间的，相同时间比距离）

7、问题二，同为百米运动员，如何比较他们运动的快慢？（相同距离比时间）

8、刘翔和罗伯斯谁运动得快？（刘翔，相同距离比时间）

9、谁游得快？为什么？（中间的，相同距离比时间）

10、刚才我们通过2种方法比较了物体运动的快慢。但有的时候两种无物无法同时比较，怎么办？（运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动的速度。单位时间是1秒、1分钟、1小时等。）

11、要知道速度，需要知道时间和距离。用距离÷时间求出速度。测得汽车的信息是120秒行驶3600米，飞机的信息是2秒飞行1000米，它们的速度怎么求？（3600÷120＝30 1000÷2＝500。

12、它们的速度谁快？（单位相同，相同时间比路程，飞机的速度快）

13、求兔子、抹香鲸、台风在1小时内通过的距离，比较它们的速度。

14、知道这是怎么读的？是什么意思？

15、请比较这些物体的速度。

16、接下来，我们了解一下其他物体的速度。

17、你运动的速度是怎样的？让我们来测一测。

18、认识秒表的结构，讲解秒表的使用。

19、学生测速。

20、有些物体的运动快慢我们眼睛能直接观察到，而有些事物的运动是非常缓慢的，你能什么办法能判断出它们是在生长或运动的吗？

21、依次出示指甲、水位、小苗、月亮图片，学生判断生长或运动的方法。

22、（出示图片）这是一张气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图。（出示资料）

23、交流问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？

24、小结：物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外，还包括物体运动的方向。（板书：方向）

25、总结。

三、测试。

资料摘要

2 运动的快慢板书设计及设计说明